| دسته بندی | معماری |
| بازدید ها | 3 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 109 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 100 |
مونوگرافی روستای حصاربن
فهرست مطالب |
|
عنوان |
صفحه |
|
فصل اول: (تعریف مونوگرافی) |
|
|
مقدمه |
2 |
|
تاریخچه مونوگرافی در جهان و ایران |
4 |
|
موضوع تحقیق |
6 |
|
روش تحقیق |
6 |
|
هدف پژوهش |
7 |
|
تعریف واژهها و مفاهیم |
7 |
فصل دوم: جغرافیا |
|
|
موقعیت جغرافیایی |
10 |
|
آب و هوا |
11 |
|
پوشش جانوری |
12 |
|
پوشش گیاهی |
12 |
|
وجه تسمیه |
12 |
|
ناهمواری ها شامل کوه ها |
13 |
|
تاریخچه |
13 |
|
آثار باستانی |
13 |
فصل سوم: موقعیت اجتماعی |
|
|
اوقات فراغت |
17 |
|
مهاجرت |
17 |
|
جمعیت |
18 |
|
راه های ارتباطی |
18 |
|
امکانات شامل (تلفن- شرکت تعاونی- شوار بیمارستان، مدرسه، مهدکودک) |
19 |
فصل چهارم: ساختار فرهنگی |
|
مذهب |
|
|
زبان |
23 |
|
زیارت |
23 |
|
شیوه حل اختلافات |
14 |
|
خویشاوندی |
25 |
|
محدودیت ها و اجبارها |
26 |
فصل پنجم: سیمای روستا |
|
|
محله ها |
28 |
|
مسکن |
29 |
فصل ششم: کشاورزی و دامداری |
|
|
کشاورزی |
32 |
|
گردوزنی- چیدن زردآلو (درست کردن لب لبو) |
32 |
|
دامپروری |
34 |
|
تهیه انواع لبنیات (ماست-کره-قره قورت-پنیر و ……) |
35 |
|
واحدهای اندازه گیری |
38 |
فصل هفتم: خوراک |
|
|
انواع نانها و شیرینیهای محلی |
40 |
|
انواع غذاهای محلی |
41 |
|
انواع ترشی |
43 |
|
انواع مربا و شربتها |
44 |
|
وعدههای غذا |
45 |
|
سفره آرایی |
46 |
فصل هشتم: پوشاک |
|
|
پوشاک |
48 |
|
(مردان و زنان و کودکان) |
|
فصل نهم: مراسم گذار |
|
|
مراسم گذار |
53 |
|
الف: تولد |
54 |
|
چشم روشنی بردن برای طفل و نامگذاری |
54 |
|
ختنه سوران |
55 |
|
ب: ازدواج |
56 |
|
خواستگاری |
57 |
|
قول گیران (قند شکنی) |
57 |
|
مراسم عقد کنان |
58 |
|
دونه پاک کنی (پاک کردن برنج) |
59 |
|
شب اول عروسی (حنابندان) |
59 |
|
شب دوم عروسی |
60 |
|
کله قند زنی |
61 |
|
پاتختی |
62 |
|
ج: مرگ و اعتقادات مربوط به آن |
62 |
فصل دهم : مراسم در طول سال شمسی و قمری |
|
|
شب یلدا |
67 |
|
چهارشنبه سوری |
68 |
|
عید نوروز |
69 |
|
سال تحویل |
71 |
|
سیزده بدر |
71 |
|
عید فطر |
72 |
|
عید قربان |
72 |
|
عید غدیر |
72 |
|
مراسم در ایام محرم |
|
|
تاسوعا و عاشورای حسینی |
73 |
فصل یازدهم: اعتقادات و باورها |
|
سنت ها (اعتقادات و باورها) |
77 |
صدای کلاغ |
77 |
چشم زخم |
77 |
طب سنتی |
779 |
داروهای گیاهی |
82 |
بازیهای محلی شامل: |
85 |
بازی خم پل |
85 |
آغوز بازی (گردو بازی) |
86 |
توپ بازی |
87 |
لی لی بازی |
87 |
شمع و گل و پروانه |
87 |
فصل دوازدهم: فرهنگ و فولکولور |
|
ضرب المثل ها |
90 |
آوازها |
91 |
موسیقی |
92 |
نتیجه گیری |
93 |
منابع و ماخذ |
94 |
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 68 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 650 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
عنوان: دانلود پاورپوینت هویت سازمانی
دسته: مدیریت (ویژه ارائه کلاسی درسهای مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته)
فرمت: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 20 اسلاید
این فایل در زمینه "هویت سازمانی" می باشد که در حجم 20 اسلاید همراه با توضیحات کامل با فرمت پاورپوینت تهیه شده است که می تواند به عنوان سمینار درسهای مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته رشته های مجموعه مدیریت مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:
مقدمه
ساخت وشکل گیری هویت
مهمترین عوامل موثر بر شکل گیری وساخت مستمرهویت سازمانی
تعاریف هویت سازمانی
انواع هویت سازمانی
هویت
بی هویتی
هویت خنثی
هویت مردد
منابع کسب هویت
ارتقای هویت سازمانی٬ایجاد مزیت رقابتی
تعهد سازمانی وهویت سازمانی
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.
| دسته بندی | معماری |
| بازدید ها | 8 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 136 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 130 |
مونوگرافی روستای اخترآباد
|
«فهرست مطالب» |
|
|
موضوع |
شماره صفحه |
|
فصل اول |
|
|
مقدمه: |
|
|
تعریف مردم شناسی |
2 |
|
تعریف تک نگاری |
2 |
|
روستا |
3 |
|
ملاک های تعریف روستا |
5 |
|
انواع اجتماعات روستایی |
8 |
|
انگیزه و هدف تحقیق |
9 |
|
موضوع تحقیق |
11 |
|
روش تحقیق |
12 |
|
فصل دوم: جغرافیا |
|
|
استان تهران |
15 |
|
شهرستان شهریار |
19 |
|
دهستان اخترآباد |
26 |
|
موقعیت و محدوده اخترآباد |
30 |
|
وسعت ده |
30 |
|
کوه ها |
30 |
|
آب و هوا |
31 |
|
بارندگی |
31 |
|
دما |
32 |
|
رطوبت |
32 |
|
قنات |
32 |
|
جنس خاک |
33 |
|
پوشش گیاهی |
33 |
|
پوشش جانوری |
34 |
|
وجه تسمیه |
35 |
|
آثار تاریخی و قدیمی |
36 |
|
فصل سوم: موقعیت اجتماعی |
|
|
مهاجرت |
39 |
|
جمعیت |
40 |
|
سطح سواد |
41 |
|
جمعیت فعال و غیرفعال |
41 |
|
امکانات روستا |
41 |
|
فصل چهارم: ساختار فرهنگی |
|
|
مسجد |
45 |
|
زبان |
45 |
|
مذهب |
46 |
|
خویشاوندی |
46 |
|
فصل پنجم: سیمای روستا |
|
|
سیمای روستا |
48 |
|
مسکن |
49 |
|
فصل ششم: کشاورزی و دامداری |
|
|
موقعیت اقتصادی |
52 |
|
پنبه |
52 |
|
شبدر |
53 |
|
وسایل و ابزار کشاورزی |
54 |
|
تقسیم آب |
54 |
|
دامداری |
54 |
|
تهیه انواع لبنیات |
55 |
|
واحدهای وزنی |
57 |
|
تقدیم و گاه شمار |
59 |
|
فصل هفتم: خوراک |
|
|
انواع نان ها و شیرینی های محلی |
61 |
|
انواع آشها |
63 |
|
انواع غذاهای محلی |
65 |
|
انواع ترشی |
67 |
|
انواع مربا |
67 |
|
وعده های غذایی |
68 |
|
سفره آرایی |
68 |
|
فصل هشتم: پوشاک (مردان و زنان و کودکان) |
71 |
|
فصل نهم: مراسم گذار |
|
|
الف- سیسمونی |
75 |
|
تولد |
75 |
|
نامگذاری |
76 |
|
حمام زایمان |
76 |
|
ختنه سوران |
76 |
|
دندان درآوردن |
77 |
|
اعتقادات در مورد زاد و ولد |
78 |
|
ب- ازدواج |
79 |
|
همسرگزینی |
80 |
|
خواستگاری |
80 |
|
قندشکنی |
81 |
|
خرید عروسی |
81 |
|
مراسم عقد |
82 |
|
کارت نویسی |
83 |
|
مراسم بند اندازون |
84 |
|
پختن نان عروسی |
84 |
|
حنابندان |
85 |
|
مراسم عروسی در قدیم |
87 |
|
حمام بردن داماد |
88 |
|
تیانه |
89 |
|
عروس بردن |
89 |
|
مراسم عروسی در زمان حال |
90 |
|
جهیزیه |
90 |
|
عروسی |
91 |
|
دواخ |
91 |
|
قیننه سلام |
92 |
|
هفته حمام |
92 |
|
ایاق اچماق |
92 |
|
اعتقادات در مورد عروسی |
93 |
|
مرگ و میر |
93 |
|
مراسم تدفین |
94 |
|
مراسم شام غریبان |
95 |
|
مراسم سوم |
95 |
|
مراسم شب هفت |
95 |
|
مراسم چهلم |
96 |
|
مراسم سال |
96 |
|
اعتقادات مربوط به مرگ و میر |
97 |
|
فصل دهم: مراسم در طول سال شمسی و قمری |
|
|
شب یلدا |
99 |
|
چهارشنبه سوری (شال اندازی، فال گوشی) |
99 |
|
مراسم خانه تکانی |
101 |
|
خرید عید |
101 |
|
عیدی بردن برای عروس |
102 |
|
سال تحویل |
103 |
|
سیزده بدر |
104 |
|
عید قربان |
104 |
|
عید غدیر |
105 |
|
عید فطر |
105 |
|
مراسم مربوط به ماه محرم و صفر |
105 |
|
علم بندی |
106 |
|
تاسوعای حسینی |
107 |
|
عاشورای حسینی |
107 |
|
فصل یازدهم: صنایع دستی |
|
|
قالی بافی |
109 |
|
توبره بافی |
111 |
|
گلیم بافی |
112 |
|
پلاس |
112 |
|
کلاه و دستکش |
113 |
|
فصل دوازدهم: اوقات فراغت |
|
|
شب نشینی |
115 |
|
مسابقه |
116 |
|
چاپ چاقان بازی (یک قل دو قل) |
116 |
|
وسطی |
117 |
|
زبر قیچ (لی لی) |
117 |
|
تمباقا بازی (کمربند بازی) |
119 |
|
هفت سنگ |
119 |
|
فصل سیزدهم: اعتقادات و باورها |
|
|
اعتقادات و باورها |
122 |
|
مراسم طلب باران |
124 |
|
طب سنتی |
125 |
|
داروهای گیاهی |
126 |
|
فصل چهاردهم: فرهنگ فولکور |
|
|
ضرب المثلها |
127 |
|
لالایی ها |
127 |
|
چیستان |
129 |
|
ترانه ها |
130 |
|
رقص های محلی |
131 |
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 32 |
| فرمت فایل | pptx |
| حجم فایل | 1458 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 46 |
عنوان: دانلود پاورپوینت ارزشهای کار
دسته: مدیریت (ویژه ارائه کلاسی درسهای مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته)
فرمت: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 46 اسلاید
این فایل در زمینه "ارزشهای کار" می باشد که در حجم 46 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل با فرمت پاورپوینت تهیه شده است که می تواند به عنوان سمینار درسهای مدیریت رفتار سازمانی- مدیریت رفتار سازمانی پیشرفته رشته های مجموعه مدیریت مورد استفاده قرار گیرد. بخشهای عمده این فایل شامل موارد زیر می باشد:
مقدمه
یک نوع تقسیمبندی زندگی
برخی از آثار و نتایج کار برای افراد
برخی از آثار ونتایج کار برای جامعه
ارزشهای کاری
تعاریف ارزشهای کار
فهرست ارزش های کاری
ارزشهای کار نسبی مشترک در آمریکا ، چین و مکزیک
ارزشهای کاری اسلام و مقایسه آنها
مقایسه متغیرهای ارزش های کاری اسلام با تحقیقات
نتیجه گیری
کایزن ، روح کیفیت ژاپنی
منابع و مآخذ
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و به راحتی می توان قالب آن را به مورد دلخواه تغییر داد و در تهیه آن کلیه اصول نگارشی، املایی و چیدمان و جمله بندی رعایت گردیده است.
| دسته بندی | معماری |
| بازدید ها | 15 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 167 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 140 |
مونوگرافی ایل بختیار (بررسی ساختار فرهنگی- اجتماعی)
فهرست مطالب |
|
موضوع |
شماره صفحه |
|
مقدمه: |
2 |
|
تعاریف ازمردم شناسی |
4 |
|
روش تحقیق |
6 |
فصل اول: زندگی کوچ نشینی در ایران |
|
کوچ- ایل عشیره |
9 |
|
تعریف کوچ نشینی |
10 |
|
انواع کوچ نشینی- علل کوچ- زمان کوچ |
12 |
|
چرا قوم بختیاری ولی را به این نام را می خواندند |
21 |
فصل دوم: کلیات |
|
|
منطقه بختیاری |
29 |
|
تشکیلات سازمانی |
37 |
|
سلسله مراتب ایلی |
39 |
|
تقسیمات ایلی |
41 |
|
جمعیت و ویژگی های آن |
44 |
فصل سوم: فعالیت و اشتغال |
|
مبانی نظری فعالیت و اشتغال |
56 |
|
فعالیت ها و مبانی تقسیم کار |
57 |
فصل چهارم: کشاورزی و دامداری |
|
|
سال- واحد، بهره برداری دامی در ایل بختیاری |
68 |
الف- دامداری |
69 |
|
تعداد دام |
69 |
|
نگهداری- تعلیف و تغذیه دام |
70 |
|
نگهداری طیور |
76 |
ب: زراعت و باغداری |
77 |
|
چگونگی بهره برداری از زمین |
80 |
|
مالکیت اراضی کشاروزی |
86 |
فصل پنجم: صنایع دستی |
|
الف: صنایع بافندگی |
|
|
1-تکنیک بافت منسوجات بافت پوشش چادر چوقا بافی |
92 |
|
2-تکنیک بافت قالی |
92 |
|
3-تکنیک بافت گلیم |
93 |
ب: سبد بافی |
93 |
|
نتیجه گیری در مورد صنایع دستی |
94 |
فصل ششم: مسکن |
|
|
1-ساخت فیزیکی چادر |
99 |
|
2- نحوه اتصال بندهای چادر به زمین |
102 |
فصل هفتم: خوراک |
|
الف: نان |
105 |
|
ب: خورش |
109 |
فصل هشتم: پوشاک |
|
الف: پوشاک مردان |
115 |
|
ب: پوشاک زنان |
117 |
|
فصل نهم: |
|
موقعیت کودکان در بختیاری |
132 |
موقعیت و مقام زن در بختیاری |
123 |
فصل دهم |
|
خواستگاری و شیوه عروسی در ایل بختیاری |
127 |
شیوه مراسم سوگواری در بختیاری |
131 |
فصل یازدهم |
|
طب و بهداشت |
136 |
فصل دوازدهم |
|
خانواده در جامعه عشایر ایران |
140 |
خانواده هسته ای یا زن و شوهری |
143 |
خانواده گسترده |
144 |
خانواده گسترده در میان خوانین |
144 |
فصل سیزدهم: اعتقادات و باورها |
|
دین باوری در بختیاری |
148 |
مراسم طلب باران (کل الیکوسه) مراسم چهل کچلون |
156 |
فصل چهاردهم: موسیقی بومی و رقص های محلی |
|
رقص عروس |
161 |
رقص دستمال |
162 |
رقص تند |
162 |
رقص مجسمه ای |
163 |
پیشنهادات |
164 |
| دسته بندی | برق |
| بازدید ها | 43 |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 3114 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 118 |
فهرست
پیشگفتار
فصل اول: ایمنی و اتصال زمین
خطر برق گرفتگی
آثار عبور برق از بدن انسان
آثار عبور جریان مستقیم از بدن
احتیاطهای ایمنی
حفاظت در برابر برق گرفتگی
انواع تماس با هادی برقدار
اهمیت اتصال زمین
آخرین مرحله تأمین ایمنی در برابر برق گرفتگی
زمین کردن حفاظتی
اصول زمین کردن حفاظتی
لزوم کنترل مرغوبیت وسایل و وضع رعایت مقررات ایمنی
کلید حفاظت از جریان نشتی RCCB
کلیدهای جریان تفاضلی RCD
نجات مصدومین برق گرفتگی
شدت جریان آستانه فیبریلاسیون بطنی
فصل دوم: دامنه کاربرد هدف تعاریف
دامنه کاربرد
هدف
تعاریف
فصل سوم: مفاهیم بنیادین سیستم اتصال به زمین
گروهبندی سیستمهای الکتریکی طبق استاندارد IEC
شناسایی هادیها در سیستمهای جریان متناوب
شناسایی ارتباط سیستم الکتریکی با زمین طبق IEC
مواد آیین نامه در مورد مفاهیم بنیادین سیستم اتصال زمین
فصل چهارم: سیستمهای اتصال به زمین
انواع مختلف سیستمهای اتصال به زمین به همراه مواد مرتبط
سیستم TN
سیستم TN-C
سیستم TN-S
سیستم TN-C-S
سیستم TT
سیستم IT
نتیجهگیری کلی در مورد سیستمهای اتصال زمین
وضعیت سیستمهای TN-C و TN-S از نظر پخش امواج الکترومغناطیسی
اتصال زمین ایمنی و عملیاتی جریان ضعیف
فصل پنجم: الکترودهای سیستم اتصال به زمین
الکترودهای زمین
الکترود زمین انشعاب فشار ضعیف
مقرارت ملی ساختمان در مورد الکترود زمین
خوردگی الکترودها در اثر همبندی با فلزات دیگر
مواد آیین نامه در مورد الکترودهای سیستم اتصال زمین
الکترودهای صفحه ای
الکترودهای میله ای
الکترودهای تسمه ای
الکترودهای متفرقه
فصل ششم: احداث چاه ارت
زمین و مقاومت الکتریکی آن
حوزه ولتاژ الکترود
مقاومت ویژه خاک
نحوه آماده سازی خاک اطراف الکترودها
محل احداث الکترود زمین
مواد آماده سازی الکترود زمین
اثر الکتروشیمیایی زمین
استفاده از پی ساختمان بعنوان الکترود زمین
الزامات و قوانین اجرای چاه ارت مطابق مبحث 49
جنس صفحه و الکترود زمین
مواد آیین نامه در مورد احداث چاه ارت
فصل هفتم همبندی سیستم
همبندی اصلی برای همولتاژ کردن
همبندی کمکی برای هم ولتاژ کردن
اتصالات سیستم زمین
سطح مقطع هادی همبندی
مواد آیین نامه در مورد همبندی سیستم
فصل هشتم: انتخاب و نصب هادی زمین
استحکام هادی اتصال زمین
رنگ عایق هادیهای مدارهای توزیع نیرو
سطح مقطع هادی زمین
سطح مقطع هادی حفاظتی، خنثی و حفاظتی خنثی
مواد آیین نامه در رابطه با انتخاب و نصب هادی زمین
فصل نهم: اندازه گیری مقاومت الکتریکی الکترود زمین
ضوابط اندازه گیری مقاومت زمین
دستگاههای اندازهگ یری مقاومت چاه ارت
مواد آیین نامه در مورد اندازه گیری مقاومت الکتریکی الکترود زمین
فصل دهم: اتصال به زمین تجهیزات تولید برق
مواد آیین نامه در مورد اتصال به زمین تجهیزات تولید برق
فصل یازدهم: اتصال به زمین خطوط هوایی و روشنایی خیابانها
مواد آیین نامه در مورد اتصال به زمین خطوط هوایی
مواد آیین نامه در مورد اتصال به زمین روشنایی خیابانها
فصل دوازدهم: اتصال به زمین اماکن خاص
مواد آیین نامه اتصال به زمین داربستهای موقت و سازه های فلزی
مواد آیین نامه اتصال به زمین کاروانهای مسافرتی و توقف گاه آنها
مواد آیین نامه اتصال به زمین بندرگاه کشتیهای کوچک و قایقها
ولتاژ گام
زمین فصل سیزدهم: صاعقه و اتصال
مقدمه
نابرهای طوفانزا
فرآیند تخلیه ی بار الکتریکی صاعقه
عوامل ایجاد خطر بر اثر صاعقه
خسارات ناشی از برخورد صاعقه
احتمال های خطرناک
ولتاژ تماس
اثرات جانبی صاعقه
روشهای طراحی سیستمهای حفاظتی صاعقه
موارد مورد توجه در طراحی سیستمهای حفاظتی صاعقه
قسمتهای تشکیل دهنده صاعقه گیر
انواع صاعقه گیر
موارد کاربرد برقگیر الکترونیکی ESE
ضوابط نصب صاعقه گیر
منابع و ماخذ
| دسته بندی | معماری |
| بازدید ها | 7 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 18 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 48 |
معماری فضای سه بعدی
در گرافیک رایانه ای اشیا فقط در حافظه رایانه وجود دارند اما آنها فاقد هر نوع شکل فیزیکی می باشند آنها فقط فرمولهای ریاضی هستند چون شایا خارج از رایانه وجود حقیقی ندارند لذا تنها روش برای ضبط آنها افزودن فرمولهای بیشتر برای معرفی نورها و دوربین ها می باشد.
پس از خلق و موقعیت دهی اشیا در صحنه می توانید مواد پیش تعریف شده را از کتابخانه مربوطه انتخاب نموده و به اشیاء گوناگون نسبت دهید. همچنین با استفاده از ویرایشگر مواد در برنامه max می توانید موارد دلخواهتان را بسازید. هنگام ساخت مواد امکان کنترل و تغییر رنگ، درخشندگی و شفافیت وجود دارد. بعد از افزودن مواد به صحنه می توانید دوربین ها را ایجاد نموده و با استفاده از آنها صحنه را ضبط مشاهده نمایید با تغییر تنظیمات مشاهد دوربین مجازی ایجاد آثار زاویه گستر یا تمرکز به داخل (zoomin) روی یک جزء کوچکتر به راحتی میسر است موقعیت دهی به دوربین ها سبب افزایش حالت دراماتیک و یا واقعگرایی صحنه خواهد شد.
فضای سه بعدی یک مکعب تعریف شده یا حتی از یک فضای داخل رایانه میباشد که توسط max نیز می توان یک شی را در فضای مجازی مفقود کرد.
مختصات coordinates
در فضای سه بعدی کوچکتری نحیه ای که اشغال می شود. را نقطه point مینامند.
هر نقطه با مجموعه منحصر به فردی از اعداد یعنی مختصات آن تعریف می شود به عنوان مثال نقطه o,o , o معرف نقطه مرکزی فضای سه بعدی که مبدا نامیده می شود.
هر نقطه در فضای مجازی دارای سه مختصات است که معرف ارتفاع و عمق آن نقطه می باشد به این ترتیب هر نقطه معرف یک محور منفرد در فضای مجازی میباشد.
محور Axes
محور خطی فرضی در فضای مجازی است که جهت خاصی را تعریف نموده و نشان می دهد سه محور استاندارد در برنامه max وجود دارند که همان محور z ارتفاع hight شیء است.
اشیا در max مستلزم نمای دید هستند. نمای دید موقعیتی است داخل با اطراف فضای مجازی که معرف مکانی کاربران خواهد بود. نماهای دید مشابه درگاههای دید در برنامه max می باشند که نمایی به طرف فضای سه بعدی از نمادهای دید تصویر بوجود می آورند.
برنامه max دارای مجموعه پیش فرض شامل چهار نمای دید تصویر است. بالا (top)، چپ (left)، راست (Right) نمای پرپکتیو، به طور پیش فرض در نمای بالایی محور x به صورت افقی محور y را به صورت عمود و محور z را از صحنه بیورن می رود تا عمق زاویه را به شما نشان دهد.
| دسته بندی | معماری |
| بازدید ها | 5 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 313 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 200 |
معماری عامیانه و چایگاه آن در تاریخ معماری ایران
کشور بزرگ ایران دارای گنجینه هایی غنی از معماری عامیانه می باشد که بخش بزرگی از آن تا به حال ناشناخته مانده است. هر چند که از حدود دهه 60 میلادی شناخت معماری عامیانه به عنوان بخشی از فرهنگ معماری معاصر به شکلی منظم آغاز شده و تاکنون مورد توجه گرفته است، اما این مباحث آنگونه که باید در ایران مطرح نشده است.
یکی از ویژگی های عامیانه، ناشناخته بودن و گمنام بودن آن است، تا جایی که آنرا در برابر معماری یادمانی قرار میدهد. بانگاهی به منابع نگاشته شده درباره معماری گذشته کشور های مختلف خواهیم دید که معماری نوع دوم یا یادمانی بیشتر مورد توجه تاریخ نگاران معماری بوده است، هر چند که در کشورهای غربی در سالهای اخیر درباره معماری عامیانه مشکل تاریخ گذاری بناها بوده در کنار مشکلات دیگر تغییرات و کمبود مدارک و اسناد.
در این مقاله سعی بر این است که تا به جایگاه معماری عامیانه ایران در تاریخ معماری ایران، بر اساس منابع موجود اشاره شود و به برخی سئوالات اساسی در دو زمینه ابزار و روش که باعث می شود معماری عامیانه نتواند جایگاه مناسب خود را در تاریخ معماری ایران بیابد، پرداخته شود.
برای اینکه بتوانیم تصویر روشن از جایگاه معماری عامیانه در تاریخ معماری ایران داشته باشیم در آغاز مقاله مروری بر تاریخچه بحث معماری عامیانه و تعاریف مختلف آن داریم. سپس به تاریخ معماری پرداخته و رابطه این دو با هم مقایسه می کنیم. پس از آن به مشکلات و موانع موجود خواهیم پرداخت.
حدود قرن است که معماری به عنوان بخشی از مباحث نظری و جزئی از تحقیقات تجربی معماری مطرح می باشد. پیش از این در سده نوزدهم نیز معماری عامیانه که کمی جلوتر به تعاریف مختلف آن خواهیم پرداخت، از طرف اشخاصی چون وی.لکحخ لئ.گ . سیدنی نه تحت عنوان نوع معماری بلکه به عنوان بخشی از یک دایره المعارف معماری و کتابی درباره تاریخ تکامل مسکن در انگلستان مورد بحث قرار گرفته بود. این دو نویسنده در کتابهای خود معماری غیر یادمانی مانند خانه های ساده با نقشه چهار گوش و مدور و یا گونه های مختلف خانه در نقاط مختلف به خصوص کوهستانی فرانسه و مناطق مختلف انگلستان را به بحث گذاشته اند. به هر حال تا پس از جنگ جهانی دوم نمی توان گفت که معماری عامیانه جایگاه ویژه ای در مباحث معماری داشته است.
با مروری به نوشته های مختلف درباره معماری عامیانه متوجه می شویم که نویسندگان مختلف واژه های گوناگونی برای این نوع معماری به کار گرفته اند. معماری بومی، مردمی، ناشناخته و عامیانه برخی از این واژه های می باشند. واژه معماری بومی یکی از واژه ه ایی است که در فارس به عنوان معادل انگلیسی آن به کار گرفته می شود.
هر چند که این واژه برگردان مناسبی می باشد، اما با مقایسه با تعاریف ارائه شده از «معماری بومی» گویای آن نمی باشد. معماری بومی یا سرزمینی می تواند به هر نوع معماری که به یک مکان خاص تعلق داشته باشد، گفته شود. این می تواند معماری ساختمانهای ساده روستایی شهری تا ساختمانهای بزرگ و حتی بناهای یادمانی را در بر می گیرد. این موضوع بخصوص در ایران که چه بناهای کوچک و چه بناهای بزرگ جوابگوی نیازهای محلی و هماهنگ با محیط اطراف بوده، کاملاً صادق است. برای نمونه می توان از معماری مساجد و امازداه آن نیز هر چند که دارای حیاط مرکزی می باشند، اما فضایی تالار مانند نیمه باز در بخش رو به قبله آن پیوند بسیار زیبایی با محیط اطراف دارد.
اما تعاریف ارائه شده برای این نوع معماری با واژه معماری بومی سازگار نیست. راپاپورت یکی از پیش کسوتان این بحث در دنیا، معماری بومی تعریفی مشخص تر ارائه می دهد. او معماری بومی را معماری می داند که در برابر معماری رسمی شاخص شناخته شده و یادمانی قرار می گیرد.به عبارت دیگر معماری مظلوم تر، ساده تر، مردمی تر و در مجموع معماری که جوابگوی نیازهای قشر عام جامعه باشد او همچنین اعتقاد دارد که معماری یادمانی یا «والا» می تواند ریشه در معماری عامیانه داشته باشد. بحث درباره ویژگیهای مختلف نظری معماری عامیانه در محافل علمی غرب بسیار گسترده تر است و مراکز و نشریات متعددی به تحقیق و ارائه نوشته های
| دسته بندی | عمران |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 3094 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
گزارش کارآموزی عمران بتن
فهرست مطالب
آشنایی کلی با مکان کار آموزی:.. 4
ارزیابی بخش های مرتبط با رشته علمی کارآموز:.. 4
آماده ساختن محل اجرای ساختمان :.. 4
پیاده کردن نقشه:.. 5
پی (فونداسیون:( 5
انواع پیهای سطحی :.. 6
بتن مگر(بتن نظافت):.. 8
آرماتوربندی:.. 8
قالببندی:.. 9
قالببندی آجری :.. 9
قالببندی چوبی :.. 9
قالب بندی فلزی:.. 10
اقسام قالبها:.. 10
فشار بتن بر روی قالب:.. 10
بتن :.. 11
مصالح تشکیل دهنده بتن:.. 11
انواع بتن:.. 13
اختلاط بتن:.. 14
روشهای ساخت و تولید بتن:.. 15
ویبره نمودن بتن:.. 19
صفحه ستون:.. 20
اتصالات :.. 23
اتصال به وسیلة جوشکاری:.. 23
جوشکاری :.. 23
وظایف روکش:.. 28
برپاسازی اسکلت:.. 29
سقف تیرچه بلوک :.. 30
تیرچه :.. 30
بلوک :.. 31
ماشین آلات مورد استفاده در کارگاه :.. 35
سیلوهای ذخیره سیمان :.. 36
پمپهای بتن:.. 36
نتیجه گیری:.. 37
قرارداد این پروژه 300 واحدی کوثرفرهنگیان نهاوند با کارفرما ؛ تعاونی مسکن کارکنان شهرداری نهاوندوتعاونی مسکن فرهنگیان نهاوند و شرکت ساختمانی سالاربتن نهاوند بسته شده است و دستگاه نظارت معاونت فنی شهرداری نهاوند می باشد. پروژه فوقق شامل 5 بلوک اسکلت فلزی می باشد که هر بلوک شامل 5 طبقه مسکونی و یک طبقه پارکینگ می باشد هر بلوک قرینه بوده و هر قسمت بطور مجزا دارای راه پله و آسانسور است. مساحت هر بلوک حدودا 700 متر مربع می باشد. هر بلوک دارای 57 ستون بوده که 18 صفحه ستون آن 4 بولتی و بقیه 10 بولتی می باشد. نوع سقف بکار رفته در پروژه فوق تیرچه بلوک بوده و پروفیل ستونها دوبل و پروفیل تیرها دوبل و تک لانه زنبوری می باشد. دارای ماشین آلاتی چون؛ بچینگ پلانت (Baching Plant ) ، پمپ بتن، بتن یر، دامپر و… می باشد. نوع خاک موجود در محل بیشتر از نوع خاک دستی و آهکی بوده و چون مقاومت مورد نظر را دارا نبود در برخی از بلوکها حتی تا 5 متر مجبور به خاک برداری شده و محل خاکبرداری شده را با ریختن خاک بصورت لایه لایه و کوبیدن آن پر کردند تا به مقاومت مورد نظر دست پیدا کنند. بلوکهایی که در مجاورت یکدیگر قرار دارند درز انقطاعی حدود 10 سانتی متر بکار برده شده تا در هنگام وقوع زلزله اثرات ضربه یکدیگر را خنثی کنند چون درز انقطاع مانع از ضربه خوردن ساختمان توسط ساختمان مجاور می شود. در ضمن بدلیل وسعت زیاد محل پروژه کلیه عملیات ساخت بتن، تیر چه، آماده کردن ستونها و تیرها و دپو کردن مصالح در آنجا انجام می شد.
| دسته بندی | عمران |
| بازدید ها | 9 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 761 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
گزارش کارآموزی ساختمان
فهرست
عنوان صفحه
بخش اول کلیات ساختمان ..............................................................2
بخش دوم مشخصات اولیه محل پروژه ..............................................5
بخش سوم سقف بلوک .................................................................7
بخش چهارم دیوار...................................................................... 13
بخش پنجم ستونها ...................................................................... 16
بخش ششم جزئیات بلوک های ساخته شده ......................................32
عکس ..................................................................................... 36
| دسته بندی | فنی و مهندسی |
| بازدید ها | 3 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 92 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 128 |
بررسی کانون پرورش فکری کودکان
تحلیلی پیرامون معماری کودکان:
مسئله ای که در این خصوص از اهمیت خاصی برخوردار می باشد این است که آیا تفاوتی بین معماری بزرگسالان و کودکان وجود دارد؟
ابعاد بصری برای کودک امری است که همگان با آنها برخورد داشته اند.
اتاقی که در طفولیت بزرگ می نمود بعد از سپری شدن سالها کوچک به نظر می آید. دیواری که بلند به نظر می رسید اکنون حصارک کوتاهی ست.
این نکته که نوع زندگی کودک با بزرگسالان فرق می کند امری بدیهی است. اما این دور از منطق و تعقل است که طراح مراکز فوق الذکر باید فردی باشد با اندازه و تناسبات یک کودک و معیارهای ذهنی او، بلکه طراح می تواند بار رجوع و به خاطر آوردن دوران کودکی و ارتباط مستقیم و نزدیک با کودکان در متن افکار کودکان واقع شود و طراحی باشد با سنجش معیارهای کودک و درک آزادی و طبیعت آن.
با در نظر گرفتن مطالعات انجام شده و یادآوری تجربیات زمان طفولیت معماری فضاهای کودکان را باید بر مبنای معیارهای کوچک و مطابق با احتیاجات آنان در نظر بگیریم.
در طول تاریخ کودک در آغاز توسط خانواده نگهداری می شد و سپس به جامعه سپرده شد.جامعه نیز از راه تحقیقات، اولویت های اجتماعی و مؤسسات مخصوص او را در فرهنگ حاکم و فضای شهر جا داد.
در چند سال اخیر در کشور ما مجموعه های متعددی به عنوان مجموعه های فرهنگی یا تفریحی ساخته شده اند اما تا برطرف کردن این نیاز در جامعه راه زیادی باقی است. با طراحی چنین مجموعه ای معمار باید خواستهای کودک را درک کند و روش برطرف کردن آنها را بشناسد و به محیطی که کودک امروز در آن زندگی می کند آشنایی داشته باشد.
درک کودکان، درک ویژگیهای تصور و قوه ادراک کودک نسبت به فضای در برگیرنده آنها، فهم اینکه مقیاس آنها با بزرگسالان متفاوت است.
مشاهده کودکان در یک زمین بازی نشان می دهد که برخوردهای آنها متعدد و تسلطشان به فضا تمام و کمال است و تحمیل یک محدود بر آنها مشکل است.
4-1-1-کودک، معماری و حصار فضا
تربیت موفق و صحیح کودک باید بدون ایجاد برخوردهای جدی، او را در پیدا کردن موقعیتش در فضا یاری دهد تا بتواند مرتبه وجود هستی و مرکزیت خویش را باز بشناسد. منظور از این فضا تنها یک محدوده هندسی نمی باشد. بلکه منظور فضایی فعال و تأثیرگذار است که در شکل گیری شخصیت ما شرکت می کند و امنیت و آزادی ما را تضمین و محافظت می نماید. این فضا بر حسب سن فرد یا اعمال او کوچک و بزرگ می شود و فرد در این فضا به سادگی خود را می یابد.
بنابراین نخست باید برای کودک و شاید تا حدودی به وسیله او به تدریج تعادل بین فضای زندگی هر فرد و فرمهای معمارانه سازنده فضا را تجدید کرد.
4-1-2- احساس فضایی و دریافت ذهنی کودک از معماری فضا
درک فضا، کار بسیار دشواری است، زیرا کودک علاوه بر اینکه باید خود را از دنیای اطرافش تمیز دهد باید این دنیا را تجزیه و تحلیل هم بنماید. این عمل را بوسیله شناختن اشیاء پیرامون خویش انجام می دهد و این عمل را بوسیله شناختن اشیاء پیرامون خویش انجام می دهد و برای توفیق در این تجربه او نیازمند است همه احساس و هوش خود را به کار گیرد. معمولاً کودک از یک سالگی شروع به برقراری ارتباط با تصویر و احجام می کند. ارتباطی ساده و مستقیم، چرا که او به دنبال تصویری حجمی است که عین موضوع مورد اشاره باشد، خواه خود حجم، شیء یا عکس آن باشد.
چند ماه بعد کودک از حالت تک واژه ای بیرون می آید. در این مرحله او تصاویر و اجسام رنگی را دوست دارد همانگونه که لباسهای رنگ به رنگ را بر تک رنگ ترجیح می دهد.
| دسته بندی | عمران |
| بازدید ها | 22 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 1023 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 96 |
کارآموزی عمران - اجرای ساختمان بتن آرمه – حفاری چاه
فهرست
عنوان ………………….……………………………………………………………………….صفحه
- فنداسیون …..…….………………………………………………………………………………...6
- قالب بندی فنداسیون …..……….…….….…………………………………………….…………8
- آرماتور بندی فنداسیون …..……….………………...………..…………………………………10
- بتن ریزی فنداسیون…...……………………………………..……….…………………………..12
- ساختن بتن….……..………………………………………..………..…………………………….13
- حمل بتن ……...…..……………………………………………………..…………………………14
- جای دادن بتن در قالب ……..……………………..……………………..……………………..14
- مراقبت , محافظت و عمل آوری بتن ……….……………………....…………………………15
فصل دوم : ستون
- ستون ……..……………………..…………………………………..…………………………..…17
- آرماتور بندی ستون ……………………..………………………………………………………17
- قالب بندی ستون ………………………………………….……………………………….……17
- بتن ریزی ستون …………………………..…..…………………………………………………18
فصل سوم : تیر
- تیر ……………………………………...……………..……………………...………...…………20
- دیوار برشی ….…….……………………………………………..………………………………22
فصل چهارم : سقف
- سقف ………..……………..…………….…..……………………………………………………24
- مراحل مختلف اجرا ………….……………………..…………………………………………27
- ابزارهای مشترک …………...……………….…………..……………………………………………2
- حفاری ضربه ای ………………………..…………..………………………………………………..2
- حفاری با روش دورانی.………………………….………………..………………………………… 5
- مته های حفاری …………………………………..…………………………………………………8
- ساقه های سنگین ……………………………..……………………………………………………..9
- گل حفاری دورانی ………………….……………………………………………………………....11
- گل بنتونیتی…………………...……………….……………………………………………………12
- مشخصات فیزیکی و شیمیایی گل حفاری………………..….………..……………………….13
- گل حفاری به نام رور ………………………………………………………………………..……14
-کنترل انحراف و راست بودن چاه …………………….………………………………………….15
- لوله های مشبک………………………………………..………..…………………………………17
- پدیده تفکیک ...................................................................................................18
| دسته بندی | عمران |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 197 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
مقاله سیمان استخوان
دراین تحقیق برخی مقالات که از سال 1996 به بعد در ارتباط با سیمان های استخوان مختلف ارائه شده است مورد بررسی قرار گرفته اند.
به طور کلی چهار نوع سیمان استخوان برای کاربردهای ارتوپدی و دندانپزشکی موجود است که دو تاپایه پلیمری و دوتای دیگر سرامیکی دارند که عبارتند از:
- سیمان های اکریلیکی یا سیمان های با پایه پلی متیل متاکریلات PMMA))
- سیمان های با پایه پلی پروپیل فومریت (PPF)
- سیمان های فسفات کلسیم (CPBCS)
- سیمان های گلاس یونومر (glass inomer)
هر کدام از این چهار نوع سیمان خود دارای ترکیبات و فرمولاسیونهای متفاوت بوده که هر کدام خواص مختلف با یکدیگر دارند.
سیمان استخوان PMMA برای کاربردهای کلینیکی وبه منظور اطمینان از تثبیت عضو مصنوعی مفصل در تعویض مفصل ران و زانو مصرف شده است. سیمان استخوان در اصل از پودر پلی متیل متاکریلات و مایع مونومرمتیل متاکریلات تهیه می شود.
سیمان استخوان
|
بخش مایع (20 میلی لیتر) |
|
|
متیل متاکریلات (مونومر) |
4/97 درصد حجمی |
|
ان وان دی متیل پلی تولوئیدن |
6/2 درصد حجمی |
|
هیدورکئینون |
15 75 قسمت در میلیون |
|
بخش پودر جامد (40 گرم) |
|
|
پلی متیل متا کریلات |
15 درصد وزنی |
|
کوپلیمر متیل متاکریلات - استیرن |
75 درصد وزنی |
|
باریم سولفید |
10 درصد وزنی |
|
دی بنزوئیل پراکسید |
درحد بسیار اندک |
هیدور کئینون از پلیمریزاسیون سریع جلوگیری می کند. پلیمریزاسیون سریع تحت شرایط خاصی به وقوع می پیوندد. مثلاً قرار گرفتن در معرض نور بالارفتن درجه حرارت و امثال آن می تواند سبب پلیمریزاسیون نابهنگام شود.
ان وان دی متیل- تولوئیدین برای ترویج یا شتاب بخشیدن عملیات اصلاح سازی سرد به ترکیب نهایی اضافه می شود. (عامل پخت cold curing). واژه اصلاح سازی سرد به این منظور به کار می رود که تفاوت شرایط اجرای عملیات باوضعیت کار در دمای بالا و فشار زیاد (مثل روش قالب گیری تحت فشار و دمای بالا جهت ساخت اجزاء دندانی در دندانسازی ها) مشخص گردد. قسمت مایع از طریق گذراندن از صافی به خوبی سترون می شود. بخش جامد ماده نیز پودری سفید و بسیار ریز است.
هنگامی که پودر و مایع با یکدیگر مخلوط می شوند مایع مونومر از طریق فرایند پلیمریزاسیون اضافی، عمل پلیمریزاسیون را انجام می دهد. دی بنزوئیل پراکسید که نقش فعال کننده را به عهده دارد با پودر مخلوط شده و با مونومر واکنش انجام می دهد تا یک رادیکال مونومر را تشکیل دهد. این رادیکال مونومر سپس به مونومر دیگری هجوم می برد تا یک رادیکال دیمر تشکیل دهد. فرایند ادامه می یابد تا مولکولهای زنجیر- طویل تولید شود. مایع مونومر سطح ذرات پودر پلیمر را خیس می کند و آنها را پس از پلیمریزاسیون به یکدیگر مرتبط و متصل می سازد و یک حالت خمیری به وجود می آید که به حفره تزریق می شود. و پوتوز روی سیمان همانند شکل (1) جداداده می شود.
خواص سیمان استخوان می تواند توسط عوامل داخلی و خارجی تحت تأثیر قرار گیرد که شامل:
عوامل داخلی :
ترکیب مونومر و پلیمر
اندازه، شکل و توزیع ذرات پودر : درجه پلیمریزاسیون
نسبت مایع به پودر
عوامل خارجی
محیط مخلوط کردن: درجه حرارت ، رطوبت، نوع ظرف
روش مخلوط کردن: آهنگ و تعداد زدن با همزن (کاردک)
محیط اصلاح سازی: درجه حرارت، رطوبت، فشار، سطح تماس، (بافت، هوا، آب و….)
مهمترین عامل تعیین کننده خواص سیمان استخوان اکریلیکی را می توان تخلخل ایجاد شده در خلال عملیات اصلاح سازی دانست، حفره های بزرگ (با قطر چند میلیمتر) سبب تضعیف خواص مکانیکی می شود. بخار مونومر و هوای محبوس شده در خلال مخلوط کردن دو دلیل بروز تخلخل در مخلوط است . با استفاده از اعمال خلاء و قرار دادن مخلوط مونومر و پودر تحت نیروی گریز از مرکز (سانتریفوژ) خلال مخلوط کردن می توان تخلخل را کاهش داد. در هر حال هر دو روش مذکور معایبی را مثل دشواری مخلوط کردن هنگامی که خلاء اعمال می شود و جدایش اجزاء مخلوط وقتی که نیروی گریز از مرکز به کار می رود و دربر دارد و گذشته
از آن نیاز به تجهیزات اضافی نیز وجود دارد. تخلخل همچنین می تواند با کاهش دمای تولید شده حین پلیمریزاسیون کاهش یابد.(1)
| دسته بندی | فنی و مهندسی |
| بازدید ها | 16 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 119 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 23 |
تحقیق سیستم های حرارتی برودتی
فهرست مطالب :
دیگر های آب گرم
ب- دیگهای بخار
مشعل
وسایل تولید جذبی (آبزرپشن)
برج خنک کن
خطوط و وسائل انتقال انرژی
وسایل تو.زیع سرما و گرما
هواساز:
کنترل ها:
1- ترموستات مستغرق
2- ترمومتر (حرارت سنج)
3- مانومتر (فشارسنج)
4- ترمومتر، مانومتر
5- ترموستات اتاقی:
6- ترموستات کانالی:
7- شیر دوراهه یا سه برقی:
8- شیر دوراهه یا سه راهه موتوری:
10- شیر اطمینان:
11- شیر هواگیر اتوماتیک
BSEE خود را از دانشگاه سین سیاتی در سال 1964 دریافت کرد و تا سال 1970 در کارهای صوتی حرفه ای مشغول بود و تا سال 1984 به عنوان مشاور تمام وقت در این زمینه فعالیت کرد. لیست مراجعه کنندگان او شامل دیگ لی فیلد، ترمینال اوهاره هواپیمایی ایالت، استادیوم فوتبال دانشگاه شمال غربی، دانشگاه لیبرتی، گرس کاتدرال (سان فرانسیسکو)، NBC، ABC، CBS، NPR، WTTW-TV، WGN-TV و تعداد بیشماری از امکانات کلیسایی و کارهای اجرایی بود. او FCC درجه اول رادیو تلفن (پخش) و گواهی کلاس فوق العاده آماتوری را در سال 1959 دریافت کرد و به عنوان W9NEC گاهگاهی فعالیت داشت.
سیستمهای حرارتی و برودتی
جهت تهیه شرایط مناسب برای محیط زندگی و کار در فصول مختلف سال، وسائلی مورد استفاده قرار می گیرند که هر کدام نقش خاصی در سیستم تأسیساتی ایفاء می نمایند. به عبارت دیگر دستگاههائی جهت تولید انرژی گرمائی و سرمائی به کار برده می شوند انرژی آنها توسط خطوط انتقال به مراکز توزیع برده شده به وسائلی که عمل توزیع و پخش را انجام می دهند هوای مشروط را در داخل محیط فراهم می آورند.
وسائلی را که در سیستمهای مختلف تأسیساتی مورد استنفاده قرار می گیرند به طور کلی می توان به 4 بخش متمایز تقسیم نمود.
1- وسایل تولید انرژی گرمایی و سرمائی (حرارتی و برودتی) و دستگاههای تابعه (مانند دیگ و چیلر)
2- خطوط و وسائل انتقال انرژی ، (لوله کشی و کانال کشی، پمپ و هوا رسان)
3- وسائل تبادل و توزیع گرما و سرما، (رادیاتور، فن کویل، هواساز)
وسائل تولید انرژی حرارتی و برودتی
وسائل تولید حرارت (دیگر حرارت مرکزی)
از معمولترین مولدهای گرمائی، دیگر های حرارت مرکزی می باشند.
| دسته بندی | عمران |
| بازدید ها | 8 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 384 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
مقاله سد وزنی
تحقیق در مورد سد, مستلزم اطلاعات کاملی از نظر اقتصاد مهندسی زمین شناسی, لرزه شناسی, ژئوتکنیک, سازه, هیدرولیک, هیدرولوژی, هیدروالکتریک و… میباشد. لذا باید اذعان کرد که کسب این مجموعه اطلاعات برای یک فرد تقریباً غیر ممکن است ولی می توان با استفاده از افراد متخصص در رشته های فوق این نقیصه را برطرف نمود.
مجموعه تهیه شده حاصل راهنماییها و اطلاعات متخصصین رشته های فوق میباشد.
1- کلیات و تاریخچه .................................................................................................................1
2-تعاریف عمومی...........................................................................................................................2
محور سد ........................................................................................................................................2
مقطع عرضی سد ............................................................................................................................3
ارتفاع سازه ای .............................................................................................................................4
ارتفاع هیدرولیکی ........................................................................................................................4
طول سد........................................................................................................................................4
ترازهای دریاچه .............................................................................................................................4
سد وزنی روی پی سنگی (پی غیر قابل نفوذ) و سد وزنی روی پی قابل نفوذ (مصالح دانهای) ......5
3-معیار برای انتخاب محل سد......................................................................................................6
4- درزها .....................................................................................................................................6
-درز انقباض عرضی ...................................................................................................................7
-بلوک ........................................................................................................................................7
-درز اجرایی افقی (در ارتفاع ) ..................................................................................................7
-درز انقباض طولی ...................................................................................................................7
5-سیستم خنک کننده بتن تازه ....................................................................................................8
6-گالریها و راهروها ...........................................................................................................9
7-نوارهای آبند (واتراستاپها) .............................................................................................9
8-بارهای موثر بر سدهای وزنی..........................................................................................9
-بارهای مقاوم ....................................................................................................................9
-بارهای محرک ..............................................................................................................10
-ترکیبات بار ...................................................................................................................11
9-تشریح بارهای وارد بر سد ...........................................................................................12
-بار مرده ........................................................................................................................12
-وزن آب بر روی وجوه بالادست و پایین دست .............................................................13
-فشار جانبی آب .............................................................................................................13
-فشار رسوب....................................................................................................................13
-فشار برکنش ..................................................................................................................13
-نیروهای زلزله .................................................................................................................14
-روش استاتیکی معادل برای سدهای کوتاهتر از 100 متر ..............................................17
-روش طیفی برای سدهای بلندتر از 100 متر ..................................................................17
-فشار موج .........................................................................................................................18
-فشار باد ...........................................................................................................................18
-فشار یخ .........................................................................................................................18
10-هندسه اولیه مقطع سد................................................................................................19
-تعیین حداقل عرض پایه برای شرایط طراحی مختلف .................................................19
11-روشهای تحلیل و تعیین تنشها در سدهای وزنی........................................................20
-روش وزنی (رفتار طره ای)............................................................................................20
-روش پیگاد ..................................................................................................................20
-روش بار آزمایشی .......................................................................................................21
-روش اجرای محدود ...................................................................................................22
-روشهای تجربی ..........................................................................................................22
12-معیارهای پایداری و ایمنی سدها ...........................................................................22
13-مفروضات در مورد روش وزنی .............................................................................22
14-تاثیر خواص الاستیک شالوده در تنشهای سد .........................................................23
15-سدهای بتنی پایه دار...............................................................................................23
-مزایای سدهای بتنی پایه دار .......................................................................................23
-انواع سدهای پایه دار .................................................................................................24
16-مشخصات فنی بتنهای حجیم .................................................................................26
-سیمان ........................................................................................................................26
-آب.............................................................................................................................27
-سنگدانه ها .................................................................................................................27
-مشخصات مکانیکی بتنهای حجیم ............................................................................27
-آزمایشهای کنترل کیفیت ..........................................................................................28
-کنترل درجه حرارت..................................................................................................29
-لایه های بتن ریزی......................................................................................................29
| دسته بندی | خدماتی و آموزشی |
| بازدید ها | 24 |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 15644 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 177 |
| دسته بندی | عمران |
| بازدید ها | 17 |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 453 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 60 |
تحقیق زهکشی و بهسازی خاک
تولید فراوان خواروبار و فرآوردههای کشاورزی در بخشهایی از کرة زمین و نیاز نومیدانه به آن در بخشهای دیگر، اوضاع سیاسی، اقتصادی و اجتماعی ویژهای پدید آورده است. به طوری که نه تنها سرنوشت سیاسی ـ اقتصادی کشورهای نیازمند به وسیلة کشورهای صنعتی رقم میخورد، بلکه زندگی روزمرة مردم سرزمینهای وابسته نیز به تصمیماتی بستگی یافته که در کشورهای سلطهگر گرفته میشود.
تقسیم جهان به اکثریت نیازمندان و گرسنگان مصرف کننده و اقلیت تولید کنندة مواد غذایی، گسترده شدن هر روزة فاصلة ناپیمودنی تولید و انباشت انبوه فرآوردههای کشاورزی از سویی و فقر پایدار از سوئی دیگر، به فاجعهای آن چنان دردناک انجامیده، که بحران ناشی از آن، بازتابهای عمیقی را در در سراسر جهان به وجود آورده و پیامدهای نگران کنندهای به بار خواهد آورد.
))شورای جهانی تغذیه وابسته به سازمان ملل(( در گزارشهای سال 1974 و 1981 اعلام میکند که 65 کشور جهان سوم تا پایان قرن بیستم از تغذیة مردم خود کاملاً ناتوان خواهند شد، همین گزارش میافزاید: «هم اکنون در جهان، 200 میلیون کودک کمتر از 5 سال، از سوء تغذیه و گرسنگی رنج میبرند.
طبق ارقام هراس آوری که در »کنفرانس روز جهانی تغذیه» (اکتبر 1981) اعلام شد، در هر 2 ثانیه یک کودک بر اثر گرسنگی تلف میشود و تنها در امریکای لاتین سالانه یک میلیون کودک جان خویش را به دلیل گرسنگی از دست میدهند.بدین سان در حالی که جهان پیشرفته با مسایل مازاد تولید خویش روبرو است، بیغذایی و بدغذایی در کشورهای جهان سوم، به شکار مرگبار انسانها ادامه میدهد. در جهانی که اجساد باد کردة کودکان آسیایی و آفریقایی که از گرسنگی، به مرگی دردناک مردهاند حتی در شهرهای بزرگ کشورهای عقب افتاده، منظرهای عادی و معمولی است، در جهانی که بیغذایی و سوء تغذیه داغ خویش را بر چهرة ملل کشورهای جهان سوم نقش کرده است و انواع بیماریهای ناشی از سوء تغذیه و کمبود مواد غذایی، همراهان جدایی ناپذیر انسان گرسنه شدهاند، ایالات متحدة امریکا با مشکل تولید اضافی غلات روبرو است.
پژوهشهای علمی نشان میدهد، که از سال 1931 تا کنون مقدار غذای سرانه نه تنها افزایش نیافته، بلکه طی دهة گذشته کاهش هم یافته است.
تا دو قرن پیش و قبل از بهرهگیری از نتایج انقلاب صنعتی دوم در کشاورزی، بسیاری از کشورهای آسیایی و آفریقایی، خود، تولید کنندگان اصلی و صادر کنندگان محصولات کشاورزی اعم از غذایی و صنعتی بودهاند. از قرن 15 تا اواخر قرن نوزدهم میلادی سیاست استعماری کشورهای اروپای غربی بر این بود که کشورهای زیر سلطة آسیایی و آفریقایی و آمریکای لاتین، به امر کشاورزی تک پایهای اشتغال داشته و اروپای غربی به تولید صنعتی بپردازد. این تقسیم کار جهانی، کشورهای زیر سلطه را به تولید کنندگان محصولات کشاورزی تبدیل کرد، به این ترتیب، کشورهای زیر سلطه نه تنها مواد غذایی مورد نیاز دنیای صنعتی آن روزگار را تأمین میکردند، بلکه تولید کنندة مواد اولیة کارخانههای تولیدی اروپای غربی نیز بودهاند.
اگر هدف خودکفایی کشاورزی باشد ، تأمین آن جز از طریق افزایش سطح زیر کشت ویا افزایش عملکرد و یا هر دو ، امکان پذیر نیست و جهت دست یابی به این آرمان ،اجرای شبکه های زهکشی در صورتی که سایر عوامل تولید در موقعیت بهینه و مطلوبی
باشند ، به این هدف کمک می کند ولی در صورتی که زهکشی را بدون توجه به سایر عوامل تولید مورد توجه قرار داده و چنان پنداریم که کمبودها و نواقص و معایب سایر عوامل نیز با گذاردن چند تمبوشه درخاک بر کنار می شود ،اشتباه بزرگی را مرتکب شده ایم .
بنابراین طرح زهکشی هنگامی موفق خواهد شد که بخشی از یک طرح توسعه کشاورزی ویا توسعه اقتصادی باشد .
| دسته بندی | فنی و مهندسی |
| بازدید ها | 6 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 214 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 53 |
این تحقیق شامل 5 فایل ورد میباشد که عناوین آن به صورت زیر است:
رودن در مقام یک نقاش و گراورساز 4 ص
طراحی های یک مجسمه ساز 7 ص
گشتی پیرامون دروازه های جهنم 20 ص
مجسمه های سنگی 9 ص
مردی در حال راه رفتن 13 ص
رودن در مقام یک نقاش و گراورساز:
رودن از دوران جوانی و قبل از اینکه به مجسمه سازی رو آورد نقاشی میکرده و تامدتها بنظر می رسید بین این دومردداست. علاقه ذاتی وی برای طراحی او را واداشت تا رنگ روغن را تجربه کند. او احتمالا کالبدشناسی اندام انسان را در مدرسه پتیت در خیابان اکول دو مدیسین آموخته بود. در حدود سالهای 1855،یعنی زمانی که در اتلیه کار می رکد نقاشی از روی مدل زنده را تجربه کرد.سپس پرتره های متعددی کشید که بیشتر چهره دوستان و افراد خانواده بود: پدرش ژان باتپیسته، یکی ازدوستانش ابل پولاین و خانم رودن .او حتی یک پرتره از چهره خود نیز نقاشی کرد.حدودا زمانی که بین 30و40 سال سن داشت در نقاشی های رودن زیاد به حیوانات بر نمی خوریم.به جز یک اسب که وی آنرا زمانی که در 1864 در پلاک 96 خیابان لبرون زندگی می کرده در بازار سن مارسل دیده.
راه های گوناگونی متصور است که از طریق آنها رودن آموخته باشد که چگونه بدون استفاده از مدل نقاشی کند. در بلژیک جائیکه رودن پس از جنگ فرانسه وپروس در 1870 به انجام پناهنده شد.وی مشق های زیادی از روی آثار نقاشی روبنس انجام داده. آثاری همچون تصویری عیسی بربالای صلیب که درموزه آنتورپ است.جنگل سوانیه در نزدیکی بروکسل، پاتوق دلخواه وی بین سالهای 77-1871 بود. در بین طبیعت، او منظره های متعددی در قطع کوچک و بصورت بسیار آزاد کارکرده که لطافت منظره های اگوست راویه را بیاد میاورد، و حال هوای امپرسیونسیوم را دارد و تا حدی جاذبه عقلانی آن را دارد ولی تهی از جسارت ذاتی آن.
در بازگشت از بلژیک وی اجبارا در کارخانه چینی سازی سی ور کارکرد. در همان دوران الفونزلگروس کسی که در لندن پناهنده شده بود. به او آموخت که چگونه روی مس حکاکی کند.شیوه کار بسیار نزدیک به طراحی بود. رودن در 1881 در انگلستان به لگروس ملحق شد و با هم تا مدتی در زمینه گراورسازی(حکاکی) همکاری کردند.
اثر فرشته پیشرو جهان رودن،مربوط به این دوران است احتمالا اتودبی همتایی از سرزن که توسط لگروس انجام شده بود است.
زن کودکان بالداروسنتورها همه بخشهایی از فهرست آشنای خالق دروازه های جهنم هستند. اگر چه او به عنوان یک مجسمه ساز سرامیک کار هنرمند گرافیست و یا یک حکاک کار می کرد ولی مضامین آثارش یکی بودند. موفقیت نیمتنه ای خود نیز حکاکی کند. وی در اجرای یک طرح سه رخ از چهره هانری بک نویسنده او را در کنار دو نیمرخ دیگرش اجرا کرده و در یک تصویر در کنار هم قرارداده. سه رخ ویکتور هوگو بهترین نمونه این نوع کار است.
| دسته بندی | معماری |
| بازدید ها | 6 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 46 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 64 |
تحقیق دکوراسیون داخلی ساختمان
مقدمه
تزئینات داخلی ساختمان
نحوه پارتیشن
پاراوان
دکوراسیون داخلی ساختمان مهمترین عنصر جلوه دهنده تزئینات داخلی است و نمایسازی داخی و خارجی ساختمان بیانگر هنرنمائی هنرمندان ساختمان می باشد در این مورد انتخاب رنگ و هم آهنگی رنگ امیزی مبلمان و دکوراسیون داخل هر ساختمان در اولویت قرار دارد ابتدا طراحی آن بوسیله طراح با ذوق انجام می پذیرد.
در اینجا حتماً لازم نیست که طراح تحصیلات عالی داشته باشد، بلکه استادکاران با تجربه و خوش ذوق و خوش تشخیص نیز قادر به انجام طرح مبلمان داخی و نماسازی خارجی ساختمان خواهند بود.
طراح حاذق اول هماهنگی رنگ و دوم امکان تهیه مصالح مورد نیاز مبلمان سوم نسبت و اندازه را مشخص می سازد و سپس اندازه های داخلی ساختمان را بصوت پلان بر روی کاغذ با اشل رسم نموده با توجه به امکانات موجود زمان و محل و آب و هوا طرحی برای تهیه مبلمان داخل آماده نموده و رنگ دیوارها و گچ بریها، پرده ها، موکت و فرشهای کف، تزئینات داخلی مانند ساعت و آباژور و حتی لوستر و قاب آینه و پاریشن را هم اهنگ و متناسب با طرح خود در نظر می گیرد. و اما طراح موظف است در اجرا طرح خود نظرت کامل داشته تا عملیات اجرائی آن نیز مطابق با سلیقه خود باتمام برسد و چنانجه در طرح تجدید نظری لازم باشد اعمال نماید. به طور کلی میتوان یکسری از این وسایل منزل را با یک مصالح خاص در نظر گرفت که از نظر زیبایی و هماهنگی منظر خوشی داشته باشد. ما در اینجا سعی داریم قسمتی از لوازم دکوراسیون منزل را با طراحی مناسب مورد توجه قرار دهیم مانند ساعت، قاب آینه و پاراوان .
برای جدا کردن اطاقا و هال از یکدیگر معمولاً از پارتیشن های گوناگون استفاده می کنند. راحی پارتیشن ها معمولاً با موقعیت ساختمان سنجش داده می شود و احتمالاً تغییراتی در شکل و اندازه طرح خود با طرح جامع برای ساخت پارتیشن مهیا می گردد. پارتیشنها بیشتر از مصالح مخلوط از فلزات آبکاری شده و چوبهای گردو و افرا و ملچ و غیره با رنگ مات یا براق تهیه می شود. در قسمتهای دو طرفه پارتیشن میتوان بنا به تشیص طراح کابینهائی ساخته که دربها و جعبه های کشویی آن از دو طرف استفاده شود و نیز در پارتیشن جای قرار گرفتن تلویزیون و گلدانهای طبیعی و محل چیدن ظروف تزئینی و کتاب جاسازی شود.
رنگ آمیزی پارتیشن در سنجش رنگ چوب به تفضیل نوشته شده است.
| دسته بندی | کامپیوتر و IT |
| بازدید ها | 28 |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 2882 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 33 |
آموزش مهارت تایپ