مرجع کامل طرح های گرافیکی و پروژه های دانشجویی
مقاله های دانشجویی و دانش آموزی ، پاورپوینت و اسلاید ، تحقیق ، فایلهای گرافیکی( هر آنچه درباره پروژه های و تحقیقات خود می خواهید فقط در قسمت جستجو مطلب مورد نظر خود را وارد کنید )مرجع کامل طرح های گرافیکی و پروژه های دانشجویی
مقاله های دانشجویی و دانش آموزی ، پاورپوینت و اسلاید ، تحقیق ، فایلهای گرافیکی( هر آنچه درباره پروژه های و تحقیقات خود می خواهید فقط در قسمت جستجو مطلب مورد نظر خود را وارد کنید )تحقیق مقایسه ادراک شنوایی دانش آموزان نارساخوان با ادراک شنوایی دانش آموزان عادی
تحقیق مقایسه ادراک شنوایی دانش آموزان نارساخوان با ادراک شنوایی دانش آموزان عادی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 105
حجم فایل: 294 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
توضیحات:
پایان نامه رشته روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی با موضوع مقایسه ادراک شنوایی دانش آموزان نارساخوان با ادراک شنوایی دانش آموزان عادی، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه.
بخشی از متن:
همه ی انسانها بدون توجه به زبان پدر و مادر خود، در هر جامعه زبانی که قرار بگیرند با استفاده از موهبت الهی قوه بیان که در وجود آنان به ودیعه گذاشته شده است زبان همان جامعه را می آموزند برای مثال، یک کودک چینی اگر در کشوری فارسی زبان و یک کودک روسی در کشوری فرانسوی زبان قرار بگیرد، بدون توجه به زبان ملی خود، به ترتیب به زبانهای فارسی و فرانسوی مسلط می شوند معنای تسلط به یک زبان به طور ساده تسلط یک شخص به نظام آوایی، واژگانی، نحوی، معنایی، کلامی و منظور شناختی آن زبان است. زبان یک پدیده انتزاعی و در نتیجه ذهنی است هر شخص می تواند از این توانش ذهنی خود استفاده کند و با حرکت از ساخت انتزاع به عالم واقعیت از زبان خود به صورت «کنش گفتاری» (گفتن و شنیدن) یا به صورت «کنش نوشتاری» (نوشتن و خواندن) در امر ارتباط و انتقال یا دریافت پیام سود ببرد بنابراین می توان گفت «قوه نطق یابیان» یک ویژگی است که همه انسانها از آن برخور دارند و تبلور این قوه به صورت «زبان» های مختلف بشری (حدود چهار تا پنج هزار زبان) دیده می شود که اکثر این زبانها به صورت گفتاری و تعدادی از آنها (صدها زبان) به صورت گفتاری و نوشتاری به شکل علمی در جوامع انسانی تجلی می یابد. (دکتر بهمن زندی 1383) خواندن یکی از ارکان بصری و مهارت دریافت زبان، از قوی ترین راههای کسب اطلاعات و ابزار مناسبی برای تعامل اجتماعی است. هم چنین خواندن به عنوان یک مهارت حیاتی در جامعه، پایه یادگیری در محیط مدرسه و در خارج آن می باشد. کودکان معمولاً خواندن را در کلاس اول و گاه زودتر آغاز می کنند و در تمام دوران تحصیل وابستگی به خواندن ادامه دارد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مساله
اهمیت وضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف نظری وعملیاتی متغییر ها
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
تعاریف حافظه
راهبردهای شناختی
راهبردهای حافظه
قوانین سازمان دهی حافظه
انواع حافظه
جنبه های متمایزحافظه و مبانی زیست شناختی آنها
فراگیری زبان یا زبان آموزی
مبانی نظری
روش رشد زبان
اختلالات یادگیری
تعاریف اختلالات یادگیری
اختلال یادگیری
اختلال یادگیری چیست
ریشه‌ها ی اختلال یادگیری
چه عواملی باعث بروز اختلالات یادگیری هستند
مراحل ارزیابی و تشخیص در مراکز آموزشی مشکلات ویژه یادگیری
نیاز به ارزشیابی مناسب
خصوصیات و ویژگیها ی دانش آموزان دچار اختلالات خواندن
شیوع نارساخوانی
انواع نارساخوانی
علل اختلال خواندن
اختلالات خواندن در دانش آموزان
مشکلات ادراک خواندن
عواقب اختلال در خواندن
مراحل درمان مشکلات خواندن
راهبردهای آموزشی
اختلالات شنیداری دانش آموزان
تحقیقات انجام شده درباره موضوع
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه و روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری وروش نمونه گیری
ابزار پژوهش
روش گردآوری اطلاعات
روایی و اعتبار آزمونها
فصل چهارم : تحلیل داده ها
مقدمه
توصیف داده ها (آمار توصیفی)
بررسی فرضیات تحقیق
فصل پنجم: نتیجه گیری
مقدمه، بحث و تحلیل داده ها و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای آموزشی
منابع فارسی وغیر فارسی
ترجمه ی چکیده به انگلیسی
فهرست جداول:
جدول(1-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان عادی بر حسب سطح تحصیلات
جدول(2-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان عادی بر حسب سطح تحصیلات
جدول(3-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان نارسا خوان بر حسب سطح تحصیلات
جدول(4-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان نارسا خوان بر حسب سطح تحصیلات
جدول(5-4) آماره های توصیفی نمرات دانش آموزان نارسا خوان در آزمونهای پژوهش به تفکیک جنسیت
جدول(6-4) آماره های توصیفی نمرات دانش آموزان عادی در آزمونهای پژوهش به تفکیک جنسیت
جدول(-74) مقایسه میانگین نمرات حافظه شنوایی دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
جدول(8-4) مقایسه میانگین نمرات حافظه توالی شنوایی دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
جدول(9-4) مقایسه میانگین نمرات تشخیص شنوایی(جفت های یکسان) دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
جدول(10-4) مقایسه میانگین نمرات تشخیص شنوایی(جفت های متفاوت) دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
فهرست نمودارها:
نمودار(1-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان عادی پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(2-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان عادی دختر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(3-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان عادی پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(4-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان عادی دختر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(5-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان نارسا خوان پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(6-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان نارساخوان دختر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(7-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان نارساخوان پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(8-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان نارساخوان دختر بر حسب سطح تحصیلات
پایان نامه رشته روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی با موضوع مقایسه ادراک شنوایی دانش آموزان نارساخوان با ادراک شنوایی دانش آموزان عادی، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه.
بخشی از متن:
همه ی انسانها بدون توجه به زبان پدر و مادر خود، در هر جامعه زبانی که قرار بگیرند با استفاده از موهبت الهی قوه بیان که در وجود آنان به ودیعه گذاشته شده است زبان همان جامعه را می آموزند برای مثال، یک کودک چینی اگر در کشوری فارسی زبان و یک کودک روسی در کشوری فرانسوی زبان قرار بگیرد، بدون توجه به زبان ملی خود، به ترتیب به زبانهای فارسی و فرانسوی مسلط می شوند معنای تسلط به یک زبان به طور ساده تسلط یک شخص به نظام آوایی، واژگانی، نحوی، معنایی، کلامی و منظور شناختی آن زبان است. زبان یک پدیده انتزاعی و در نتیجه ذهنی است هر شخص می تواند از این توانش ذهنی خود استفاده کند و با حرکت از ساخت انتزاع به عالم واقعیت از زبان خود به صورت «کنش گفتاری» (گفتن و شنیدن) یا به صورت «کنش نوشتاری» (نوشتن و خواندن) در امر ارتباط و انتقال یا دریافت پیام سود ببرد بنابراین می توان گفت «قوه نطق یابیان» یک ویژگی است که همه انسانها از آن برخور دارند و تبلور این قوه به صورت «زبان» های مختلف بشری (حدود چهار تا پنج هزار زبان) دیده می شود که اکثر این زبانها به صورت گفتاری و تعدادی از آنها (صدها زبان) به صورت گفتاری و نوشتاری به شکل علمی در جوامع انسانی تجلی می یابد. (دکتر بهمن زندی 1383) خواندن یکی از ارکان بصری و مهارت دریافت زبان، از قوی ترین راههای کسب اطلاعات و ابزار مناسبی برای تعامل اجتماعی است. هم چنین خواندن به عنوان یک مهارت حیاتی در جامعه، پایه یادگیری در محیط مدرسه و در خارج آن می باشد. کودکان معمولاً خواندن را در کلاس اول و گاه زودتر آغاز می کنند و در تمام دوران تحصیل وابستگی به خواندن ادامه دارد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مساله
اهمیت وضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف نظری وعملیاتی متغییر ها
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
تعاریف حافظه
راهبردهای شناختی
راهبردهای حافظه
قوانین سازمان دهی حافظه
انواع حافظه
جنبه های متمایزحافظه و مبانی زیست شناختی آنها
فراگیری زبان یا زبان آموزی
مبانی نظری
روش رشد زبان
اختلالات یادگیری
تعاریف اختلالات یادگیری
اختلال یادگیری
اختلال یادگیری چیست
ریشه‌ها ی اختلال یادگیری
چه عواملی باعث بروز اختلالات یادگیری هستند
مراحل ارزیابی و تشخیص در مراکز آموزشی مشکلات ویژه یادگیری
نیاز به ارزشیابی مناسب
خصوصیات و ویژگیها ی دانش آموزان دچار اختلالات خواندن
شیوع نارساخوانی
انواع نارساخوانی
علل اختلال خواندن
اختلالات خواندن در دانش آموزان
مشکلات ادراک خواندن
عواقب اختلال در خواندن
مراحل درمان مشکلات خواندن
راهبردهای آموزشی
اختلالات شنیداری دانش آموزان
تحقیقات انجام شده درباره موضوع
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه و روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری وروش نمونه گیری
ابزار پژوهش
روش گردآوری اطلاعات
روایی و اعتبار آزمونها
فصل چهارم : تحلیل داده ها
مقدمه
توصیف داده ها (آمار توصیفی)
بررسی فرضیات تحقیق
فصل پنجم: نتیجه گیری
مقدمه، بحث و تحلیل داده ها و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادهای آموزشی
منابع فارسی وغیر فارسی
ترجمه ی چکیده به انگلیسی
فهرست جداول:
جدول(1-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان عادی بر حسب سطح تحصیلات
جدول(2-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان عادی بر حسب سطح تحصیلات
جدول(3-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان نارسا خوان بر حسب سطح تحصیلات
جدول(4-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان نارسا خوان بر حسب سطح تحصیلات
جدول(5-4) آماره های توصیفی نمرات دانش آموزان نارسا خوان در آزمونهای پژوهش به تفکیک جنسیت
جدول(6-4) آماره های توصیفی نمرات دانش آموزان عادی در آزمونهای پژوهش به تفکیک جنسیت
جدول(-74) مقایسه میانگین نمرات حافظه شنوایی دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
جدول(8-4) مقایسه میانگین نمرات حافظه توالی شنوایی دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
جدول(9-4) مقایسه میانگین نمرات تشخیص شنوایی(جفت های یکسان) دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
جدول(10-4) مقایسه میانگین نمرات تشخیص شنوایی(جفت های متفاوت) دانش آموزان نارسا خوان نسبت با دانش آموزان عادی
فهرست نمودارها:
نمودار(1-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان عادی پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(2-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان عادی دختر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(3-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان عادی پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(4-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان عادی دختر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(5-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان نارسا خوان پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(6-4) پراکنش جمعیتی پدران دانش آموزان نارساخوان دختر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(7-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان نارساخوان پسر بر حسب سطح تحصیلات
نمودار(8-4) پراکنش جمعیتی مادران دانش آموزان نارساخوان دختر بر حسب سطح تحصیلات
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق تأثیر آموزش امید بر کاهش استرس تحصیلی دختران دبیرستانی
تحقیق تأثیر آموزش امید بر کاهش استرس تحصیلی دختران دبیرستانی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 121
حجم فایل: 354 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
توضیحات:
پایان نامه رشته مشاوره مدرسه با موضوع تأثیر آموزش امید بر کاهش استرس تحصیلی دختران دبیرستانی، در قالب فایل word و در حجم 121 صفحه، همراه با پرسشنامه پژوهش.
بخشی از متن:
استرس پدیده ای پیچیده و ضروری زندگی است که گا هی مشکل سازمی شود و اگرانسان قادر به سازگاری با آن نباشد جسم و روان او مورد تهدید قرار می گیرد. تمایل به کنارآمدن با استرس راه مثبتی است که باعث دستیابی تدریجی به ارتقاء سلامتی می شود(سلمانی باروق و همکاران، 1383).
در دنیای ایده آل و کامل، می توان کودکان و نوجوانان را از هر نوع استرسی و شرایط استرس زا و اثرات منفی چنین شرایطی دور نگه داشت و از آنها در برابر تنش ها حفاظت کرد. ولی آنها در دنیایی پر نقص و عیب زندگی و رشد می کنند، نه دنیایی کامل. پس گرچه در این دنیا امکان ندارد که کودکان را از هر نوع استرسی که بر زندگی شان تاثیر می گذارد دور نگه داشت ولی حداقل می توان نیروهای روحی که فرد را در برابر تنش و استرس یاری می کنند در فرد تقویت کرد. گسترش مشکلات رفتاری که در نتیجه ی تجربه ی اتفاقات ناگوار بروز می کنند تنها به دلیل واکنش نشان دادن در برابر این اتفاقات نیست بلکه به دلیل حس ناامیدی و یأسی است که در نتیجه ی چنین تجاربی در فرد ایجاد می شود(ویل ، 2006).
عوامل مختلفی در تعدیل استرس های ناشی از انتظارات تحصیلی دخیل می باشند. برای نمونه امید، همانگونه که در متون روان شناسی مثبت گرا نیز مطرح شده است، فرضیه ی مطرح شده در روان شناسی مثبت بر این اساس است که به جای آنکه تنها بر رفع مشکلات و نوا قص به شیوه ی قدیمی تمرکز کنیم بهتر است به پرورش و تقویت نیروها و ویژگی های مثبت در فرد بپردازیم. در این صورت بهتر می توان به افراد کمک کرد. (ویل، 2006) امید یکی از سازه هایی است که به عنوان شاخص توانمندی افراد در بهزیستی (رفاه) مثبت مورد توجه واقع شده است. امید در ادبیات روان شناسی، به عنوان یک موقعیت انگیزشی مثبت و یک فرایند شناختی -هیجانی تعریف می شود که منجر به یک حرکت هدفمند به سوی یک هدف مشخص می گردد. و با عملکردهایی نظیر سازگاری روان شناختی، سلامت جسمی، مهارت حل مساله و وضعیت تحصیلی همبستگی بالایی دارد(جکسون ، ویس ، لاندکوئیست ، 2003). امیدواری یک روش ارزشمند برای پاسخ فعالانه به محیط است که فرایند آموزشی را در افراد تسهیل می کند(شید ، 2006). همه افراد ظرفیت افکار امیدوارانه را دارند و سطح تفکر امیدوارانه قابل افزایش است. مفهوم امید یک ایده ابتکاری تازه است که هر روز تعداد بیشتری از پژوهشگران از طریق یافته های تازه تحقیقات خود را روی این مسأله بنا می کنند(اسنایدر ، 2000).
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف مفاهیم تحقیق
تعاریف نظری
تعاریف عملیاتی
فصل دوم: پیشینه تحقیق
مقدمه معنی لغوی استرس تعاریف استرس نظریه های استرس
نظریه روان تحلیل گری
نظریه پردازش اطلاعات
الگوی فرهنگی- اجتماعی
الگوی دو هرند
نظریه شناختی -هیجانی
مدل زیستی-روانی-اجتماعی
استرس و مدرسه
استرس تحصیلی
استرس تحصیلی در دانش آموزان
مدیریت استرس در مدرسه
توصیه های برای کاهش استرس مدرسه
تفاوت استرس با اضطراب وافسردگی
استرس واضطراب امتحان
استرس وموفقیت تحصیلی
استرس ونوجوانی
فنون کاهش استرس در نوجوان
مفهوم شناسی امید
تعریف امید
تاریخچه ی امید
نظریه های امید
نظریه امید آوریل
نظریه امید استاتلند
نظریه ی امید اسنایدر
رشد امید
مولفه های امید اسنایدر
مولفه اول هدف
راهبرد های رشد اهداف
دومین مولفه تفکر گذرگاه
توانمدسازی تفکر گذرگاه
مولفه سوم تفکر عامل(کارگذار)
افزایش حس کارگزار(عامل)
مدیریت موانع به سمت امیدواری
روش های ایجاد اهداف در نوجوانان
روش های ایجاد انگیزه و نیروی عامل در نوجوانان
روشهای مسیریابی در نوجوانان
ارتباط اجزا تشکیل دهنده ی امید
پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده در ایران
تحقیقات انجام شده درخارج کشور
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
طرح پژوهش
جامعه آماری
گروه نمونه وشیوه گزینش آنها
ابزارهای پژوهش
شیوه اجرا
روش و ساختار جلسات درمانی
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داد ه ها
مقدمه
شاخص های توصیفی مربوط به متغیر های پژوهش
بررسی فرضیه های پژوهشی
فرضیه اول پژوهش: آموزش امید بر استرس تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.
فرضیه دوم پژوهش: آموزش امید بر میزان امید دانش آموزان تاثیر دارد.
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و تفسیر
جمع بندی مباحث
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات پژوهشی
منابع فارسی
منابع لاتین
ضمایم
فهرست جداول:
جدول 4-1، شاخص های توصیفی متغیر استرس تحصیلی
جدول 4-2، شاخص های توصیفی متغیر امید
جدول4-3، آزمون لوین به منظور بررسی همگنی واریانس ها
جدول4-4، آزمون کلموگروف- اسمیرنف به منظور بررسی نرمال بودن توزیع
جدول 4-5، آزمون خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون
جدول 4-6، آزمون F به منظور بررسی همگنی شیب ضرایب رگرسیون
جدول 4-7، آزمون تحلیل کوواریانس متغیر استرس تحصیلی در گروه آزمایشی و گروه کنترل
جدول4-8، آزمون لوین به منظور بررسی همگنی واریانس ها
جدول4 -9، آزمون کلموگروف- اسمیرنف به منظور بررسی نرمال بودن توزیع
جدول 4-10، آزمون خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون
جدول 4-11، آزمون F به منظور بررسی همگنی شیب ضرایب رگرسیون
جدول 4-12، آزمون تحلیل کوواریانس متغیر امید در گروه آزمایشی و گروه کنترل
فهرست نمودارها:
نمودار 4-1: نمودار میانگین پیش آزمون و پس آزمون افراد هر دو گروه در متغیر استرس تحصیلی
نمودار 4-2: نمودار میانگین پیش آزمون و پس آزمون افراد هر دو گروه در متغیر امید
نمودار4-3: خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون متغیر استرس تحصیلی
نمودار4-4: خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون متغیر امید
پایان نامه رشته مشاوره مدرسه با موضوع تأثیر آموزش امید بر کاهش استرس تحصیلی دختران دبیرستانی، در قالب فایل word و در حجم 121 صفحه، همراه با پرسشنامه پژوهش.
بخشی از متن:
استرس پدیده ای پیچیده و ضروری زندگی است که گا هی مشکل سازمی شود و اگرانسان قادر به سازگاری با آن نباشد جسم و روان او مورد تهدید قرار می گیرد. تمایل به کنارآمدن با استرس راه مثبتی است که باعث دستیابی تدریجی به ارتقاء سلامتی می شود(سلمانی باروق و همکاران، 1383).
در دنیای ایده آل و کامل، می توان کودکان و نوجوانان را از هر نوع استرسی و شرایط استرس زا و اثرات منفی چنین شرایطی دور نگه داشت و از آنها در برابر تنش ها حفاظت کرد. ولی آنها در دنیایی پر نقص و عیب زندگی و رشد می کنند، نه دنیایی کامل. پس گرچه در این دنیا امکان ندارد که کودکان را از هر نوع استرسی که بر زندگی شان تاثیر می گذارد دور نگه داشت ولی حداقل می توان نیروهای روحی که فرد را در برابر تنش و استرس یاری می کنند در فرد تقویت کرد. گسترش مشکلات رفتاری که در نتیجه ی تجربه ی اتفاقات ناگوار بروز می کنند تنها به دلیل واکنش نشان دادن در برابر این اتفاقات نیست بلکه به دلیل حس ناامیدی و یأسی است که در نتیجه ی چنین تجاربی در فرد ایجاد می شود(ویل ، 2006).
عوامل مختلفی در تعدیل استرس های ناشی از انتظارات تحصیلی دخیل می باشند. برای نمونه امید، همانگونه که در متون روان شناسی مثبت گرا نیز مطرح شده است، فرضیه ی مطرح شده در روان شناسی مثبت بر این اساس است که به جای آنکه تنها بر رفع مشکلات و نوا قص به شیوه ی قدیمی تمرکز کنیم بهتر است به پرورش و تقویت نیروها و ویژگی های مثبت در فرد بپردازیم. در این صورت بهتر می توان به افراد کمک کرد. (ویل، 2006) امید یکی از سازه هایی است که به عنوان شاخص توانمندی افراد در بهزیستی (رفاه) مثبت مورد توجه واقع شده است. امید در ادبیات روان شناسی، به عنوان یک موقعیت انگیزشی مثبت و یک فرایند شناختی -هیجانی تعریف می شود که منجر به یک حرکت هدفمند به سوی یک هدف مشخص می گردد. و با عملکردهایی نظیر سازگاری روان شناختی، سلامت جسمی، مهارت حل مساله و وضعیت تحصیلی همبستگی بالایی دارد(جکسون ، ویس ، لاندکوئیست ، 2003). امیدواری یک روش ارزشمند برای پاسخ فعالانه به محیط است که فرایند آموزشی را در افراد تسهیل می کند(شید ، 2006). همه افراد ظرفیت افکار امیدوارانه را دارند و سطح تفکر امیدوارانه قابل افزایش است. مفهوم امید یک ایده ابتکاری تازه است که هر روز تعداد بیشتری از پژوهشگران از طریق یافته های تازه تحقیقات خود را روی این مسأله بنا می کنند(اسنایدر ، 2000).
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف مفاهیم تحقیق
تعاریف نظری
تعاریف عملیاتی
فصل دوم: پیشینه تحقیق
مقدمه معنی لغوی استرس تعاریف استرس نظریه های استرس
نظریه روان تحلیل گری
نظریه پردازش اطلاعات
الگوی فرهنگی- اجتماعی
الگوی دو هرند
نظریه شناختی -هیجانی
مدل زیستی-روانی-اجتماعی
استرس و مدرسه
استرس تحصیلی
استرس تحصیلی در دانش آموزان
مدیریت استرس در مدرسه
توصیه های برای کاهش استرس مدرسه
تفاوت استرس با اضطراب وافسردگی
استرس واضطراب امتحان
استرس وموفقیت تحصیلی
استرس ونوجوانی
فنون کاهش استرس در نوجوان
مفهوم شناسی امید
تعریف امید
تاریخچه ی امید
نظریه های امید
نظریه امید آوریل
نظریه امید استاتلند
نظریه ی امید اسنایدر
رشد امید
مولفه های امید اسنایدر
مولفه اول هدف
راهبرد های رشد اهداف
دومین مولفه تفکر گذرگاه
توانمدسازی تفکر گذرگاه
مولفه سوم تفکر عامل(کارگذار)
افزایش حس کارگزار(عامل)
مدیریت موانع به سمت امیدواری
روش های ایجاد اهداف در نوجوانان
روش های ایجاد انگیزه و نیروی عامل در نوجوانان
روشهای مسیریابی در نوجوانان
ارتباط اجزا تشکیل دهنده ی امید
پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده در ایران
تحقیقات انجام شده درخارج کشور
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
طرح پژوهش
جامعه آماری
گروه نمونه وشیوه گزینش آنها
ابزارهای پژوهش
شیوه اجرا
روش و ساختار جلسات درمانی
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داد ه ها
مقدمه
شاخص های توصیفی مربوط به متغیر های پژوهش
بررسی فرضیه های پژوهشی
فرضیه اول پژوهش: آموزش امید بر استرس تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.
فرضیه دوم پژوهش: آموزش امید بر میزان امید دانش آموزان تاثیر دارد.
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و تفسیر
جمع بندی مباحث
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات پژوهشی
منابع فارسی
منابع لاتین
ضمایم
فهرست جداول:
جدول 4-1، شاخص های توصیفی متغیر استرس تحصیلی
جدول 4-2، شاخص های توصیفی متغیر امید
جدول4-3، آزمون لوین به منظور بررسی همگنی واریانس ها
جدول4-4، آزمون کلموگروف- اسمیرنف به منظور بررسی نرمال بودن توزیع
جدول 4-5، آزمون خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون
جدول 4-6، آزمون F به منظور بررسی همگنی شیب ضرایب رگرسیون
جدول 4-7، آزمون تحلیل کوواریانس متغیر استرس تحصیلی در گروه آزمایشی و گروه کنترل
جدول4-8، آزمون لوین به منظور بررسی همگنی واریانس ها
جدول4 -9، آزمون کلموگروف- اسمیرنف به منظور بررسی نرمال بودن توزیع
جدول 4-10، آزمون خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون
جدول 4-11، آزمون F به منظور بررسی همگنی شیب ضرایب رگرسیون
جدول 4-12، آزمون تحلیل کوواریانس متغیر امید در گروه آزمایشی و گروه کنترل
فهرست نمودارها:
نمودار 4-1: نمودار میانگین پیش آزمون و پس آزمون افراد هر دو گروه در متغیر استرس تحصیلی
نمودار 4-2: نمودار میانگین پیش آزمون و پس آزمون افراد هر دو گروه در متغیر امید
نمودار4-3: خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون متغیر استرس تحصیلی
نمودار4-4: خطی بودن رابطه پیش آزمون و پس آزمون متغیر امید
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق مونوگرافی روستای دوغایی
تحقیق مونوگرافی روستای دوغایی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 112
حجم فایل: 12453 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
توضیحات:
پروژه رشته علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری با موضوع مونوگرافی روستای دوغایی، در قالب فایل word و در حجم 112 صفحه.
بخشی از متن:
لفظ « مونوگرافی » به معنای یکتا نگاری است و بر توصیفی جامع و نکته بین که با روش علمی درباره واحدی اجتماعی صورت می‌گیرد اطلاق می‌گردد.
گرچه واضع و پایه‌گذار این شیوه تحقیق دانشمند فرانسوی دوپله Ceplay بوده که از نیمه قرن نوزدهم به این گونه تصویر سازی از واقعیت‌های اجتماعی روی آورد اما مونوگرافی روستایی بالنسبه تازه‌تر است و هرچند تحقیقات منظم در باب جامعه‌های دهقانی از همان اواسط قرن نوزدهم آغاز شده اما بررسی‌های موضعی و محلی درباره ده یا دهکده خاصی و بیان اوصاف و احوال آن به وجه کمال و دقیق تنها در قرن بیستم نشئت یافته و رونق گرفته است.
علت عمده توجه به مطالعه و پژوهش در باب زندگی روستائیان و روستانشینان تحول سریع و شگرفی بود که بر اثر ارتباط با حیات شهری و ورود تمدن ماشینی در دنیا پدیدار شده و ساکنان روستا را به کلی دگرگون کرده است.
چنان که در سال 1937 جامعه‌شناسی روستایی امریکا حدود یازده مبحث عمده را شامل می‌شد و این شماره در سال 1950 به 31 مبحث بالغ گردید و پیوسته این درخت رویان شاخه‌ها و جوانه‌های تازه برآورد.
روستا نگاری در ممالک اروپائی بعد از ربع قرن بیستم رواج و اشاعه یافت. در آلمان در سال 1927 تحقیقاتی درباره ده پیرامون رود رن ran صورت گرفت.
در رومانی بهمت گوستی Gusti و شاگردان او 628 مونوگرافی روستایی تنظیم شد. در میان کشورهای آسیایی باید از هندوستان که در سالهای 1344 در کار تحقیقات روستایی پیشرفتی نمایان حاصل کرده است و سیرینیواس sriniva با همکاری جمعی از دانشمندان کتاب « دهات هند » را در سال 1960 تالیف کرد و دوب Dube کتاب «ده هند» را در سال 1961 انتشار داد و دو سره lebret فرانسوی در سال 1951 راهنمایی مفصل منتشر کرده و در آن از یکایک موضوعاتی که در جامعه دهقانی باید پژوهش و بررسی شود یاد کرده است. عنوان این کتاب «تحقیق روستایی» است و جامع‌ترین اثری است که محتوی مونوگرافی را روشن میکند.
فهرست مطالب:
پیشگفتار
مقدمه
طرح تحقیق
1- موضوع تحقیق
2- اهداف تحقیق
3- بیان و تعریف مسئله
4- اهمیت و ضرورت تحقیق
5- نوع تحقیق
نوع مطالعه
روش تحقیق
سابقه یا پیشینه تحقیق
تعاریفی از روستا
تاریخچه‌ای مختصر از قوچان
موقعیت جغرافیایی قوچان
بخش اول- شناسایی کلی روستا
موقعیت جغرافیایی روستای دو نمایی
اقلیم آب و هوایی روستا
منابع آبی روستا
وضعیت زمین و جنس خاک
پوشش نباتی
تاریخچه روستا
آثار باستانی و تاریخی روستا
بخش دوم- سیمای ده
ریخت شناسی روستا
محله‌های روستا
راههای ارتباطی روستا
مسکن و تسهیلات زندگی
بخش سوم- جمعیت شناسی
تعریف جمعیت شناسی
موضوع و حدود جمعیت شناسی
اهمیت جمعیت شناسی
هدف جمعیت شناسی
شاخه‌های جمعیت شناسی
قلمرو جمعیت شناسی
سرشماری روستای دوغایی از گذشته تا حال
تاریخچه سرشماری‌ها
سرشماری و آمارگیری در جهان
سرشماری و آمارگیری در ایران
ساخت جمعیت
مهاجرت و انواع آن
علل مهاجرت
بخش چهارم- نهادهای اجتماعی
نهاد اجتماعی
خانواده
ازدواج
شکل خانواده در روستای دوغایی
روش همسر گزینی
میزان و سطح سواد روستائیان
مذهب و مراسم مذهبی
بخش پنجم- تاسیسات روستا
تاسیسات عمومی روستا
امکانات عمومی در روستا
اماکن آموزشی روستا
اماکن بهداشتی روستا
بخش ششم- ساخت اقتصادی ده
تولید و عوامل تولید در روستا
بخش هفتم- رفتارهای اجتماعی و فرهنگ مردم
تعاریفی از فرهنگ
همکاری و تعاون در زمینه‌های اقتصادی و اجتماعی در روستا
ضرب المثل‌های روستا
گویش‌‌های محلی این روستا
ورزش در روستا
اعتقادات و باورهای مردم
بخش هشتم- ساخت و نظام اجتماعی روستا
روابط عمودی یا هرم قدرت
روابط افقی روستاییان
قشرهای اجتماعی در روستا
تحرک اجتماعی
بخش نهم- مالکیت و تحولات آن
سابقه‌ی مالکیت و مالکیت عوامل عوامل تولید تا اطلاحات ارضی
وضعیت فعلی مالکیت اراضی و عوامل تولید
راهکارهایی برای توسعه روستا
شناسنامه فرهنگی روستا دوغایی
عکس ها
پروژه رشته علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری با موضوع مونوگرافی روستای دوغایی، در قالب فایل word و در حجم 112 صفحه.
بخشی از متن:
لفظ « مونوگرافی » به معنای یکتا نگاری است و بر توصیفی جامع و نکته بین که با روش علمی درباره واحدی اجتماعی صورت می‌گیرد اطلاق می‌گردد.
گرچه واضع و پایه‌گذار این شیوه تحقیق دانشمند فرانسوی دوپله Ceplay بوده که از نیمه قرن نوزدهم به این گونه تصویر سازی از واقعیت‌های اجتماعی روی آورد اما مونوگرافی روستایی بالنسبه تازه‌تر است و هرچند تحقیقات منظم در باب جامعه‌های دهقانی از همان اواسط قرن نوزدهم آغاز شده اما بررسی‌های موضعی و محلی درباره ده یا دهکده خاصی و بیان اوصاف و احوال آن به وجه کمال و دقیق تنها در قرن بیستم نشئت یافته و رونق گرفته است.
علت عمده توجه به مطالعه و پژوهش در باب زندگی روستائیان و روستانشینان تحول سریع و شگرفی بود که بر اثر ارتباط با حیات شهری و ورود تمدن ماشینی در دنیا پدیدار شده و ساکنان روستا را به کلی دگرگون کرده است.
چنان که در سال 1937 جامعه‌شناسی روستایی امریکا حدود یازده مبحث عمده را شامل می‌شد و این شماره در سال 1950 به 31 مبحث بالغ گردید و پیوسته این درخت رویان شاخه‌ها و جوانه‌های تازه برآورد.
روستا نگاری در ممالک اروپائی بعد از ربع قرن بیستم رواج و اشاعه یافت. در آلمان در سال 1927 تحقیقاتی درباره ده پیرامون رود رن ran صورت گرفت.
در رومانی بهمت گوستی Gusti و شاگردان او 628 مونوگرافی روستایی تنظیم شد. در میان کشورهای آسیایی باید از هندوستان که در سالهای 1344 در کار تحقیقات روستایی پیشرفتی نمایان حاصل کرده است و سیرینیواس sriniva با همکاری جمعی از دانشمندان کتاب « دهات هند » را در سال 1960 تالیف کرد و دوب Dube کتاب «ده هند» را در سال 1961 انتشار داد و دو سره lebret فرانسوی در سال 1951 راهنمایی مفصل منتشر کرده و در آن از یکایک موضوعاتی که در جامعه دهقانی باید پژوهش و بررسی شود یاد کرده است. عنوان این کتاب «تحقیق روستایی» است و جامع‌ترین اثری است که محتوی مونوگرافی را روشن میکند.
فهرست مطالب:
پیشگفتار
مقدمه
طرح تحقیق
1- موضوع تحقیق
2- اهداف تحقیق
3- بیان و تعریف مسئله
4- اهمیت و ضرورت تحقیق
5- نوع تحقیق
نوع مطالعه
روش تحقیق
سابقه یا پیشینه تحقیق
تعاریفی از روستا
تاریخچه‌ای مختصر از قوچان
موقعیت جغرافیایی قوچان
بخش اول- شناسایی کلی روستا
موقعیت جغرافیایی روستای دو نمایی
اقلیم آب و هوایی روستا
منابع آبی روستا
وضعیت زمین و جنس خاک
پوشش نباتی
تاریخچه روستا
آثار باستانی و تاریخی روستا
بخش دوم- سیمای ده
ریخت شناسی روستا
محله‌های روستا
راههای ارتباطی روستا
مسکن و تسهیلات زندگی
بخش سوم- جمعیت شناسی
تعریف جمعیت شناسی
موضوع و حدود جمعیت شناسی
اهمیت جمعیت شناسی
هدف جمعیت شناسی
شاخه‌های جمعیت شناسی
قلمرو جمعیت شناسی
سرشماری روستای دوغایی از گذشته تا حال
تاریخچه سرشماری‌ها
سرشماری و آمارگیری در جهان
سرشماری و آمارگیری در ایران
ساخت جمعیت
مهاجرت و انواع آن
علل مهاجرت
بخش چهارم- نهادهای اجتماعی
نهاد اجتماعی
خانواده
ازدواج
شکل خانواده در روستای دوغایی
روش همسر گزینی
میزان و سطح سواد روستائیان
مذهب و مراسم مذهبی
بخش پنجم- تاسیسات روستا
تاسیسات عمومی روستا
امکانات عمومی در روستا
اماکن آموزشی روستا
اماکن بهداشتی روستا
بخش ششم- ساخت اقتصادی ده
تولید و عوامل تولید در روستا
بخش هفتم- رفتارهای اجتماعی و فرهنگ مردم
تعاریفی از فرهنگ
همکاری و تعاون در زمینه‌های اقتصادی و اجتماعی در روستا
ضرب المثل‌های روستا
گویش‌‌های محلی این روستا
ورزش در روستا
اعتقادات و باورهای مردم
بخش هشتم- ساخت و نظام اجتماعی روستا
روابط عمودی یا هرم قدرت
روابط افقی روستاییان
قشرهای اجتماعی در روستا
تحرک اجتماعی
بخش نهم- مالکیت و تحولات آن
سابقه‌ی مالکیت و مالکیت عوامل عوامل تولید تا اطلاحات ارضی
وضعیت فعلی مالکیت اراضی و عوامل تولید
راهکارهایی برای توسعه روستا
شناسنامه فرهنگی روستا دوغایی
عکس ها
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری کلی دانش‌آموزان
تحقیق بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری کلی دانش‌آموزان
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 101
حجم فایل: 344 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
توضیحات:
پایان نامه رشته مشاوره با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی برسازگاری کلی دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی، در قالب فایل word و در حجم 101 صفحه، همراه با پرسشنامه پژوهش.
چکیده:
هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری کلی دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی شهر قوچان می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پیش‌دانشگاهی دبیرستان‌های شهرستان قوچان می‌باشد که در سال تحصیلی 90-89 مشغول به تحصیل بوده‌اند. نمونه موردنظر در این تحقیق یک دبیرستان از دبیرستان‌های این منطقه می‌باشد که به صورت تصادفی انتخاب گردیده است. از 89 نفر از دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی این دبیرستان پرسشنامه سازگاری گرفته شد که از میان آنها به طور تصادفی 30 نفر که نمره سازگاری 23 و بالاتر داشتند و (سازگاری ضعیف و خیلی ضعیف) انتخاب گردیده که در دو گروه 15 نفری با عنوان گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند. طرح پژوهشی، طرح آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. سپس گروه آزمایشی در طی 13 جلسه 90 دقیقه‌ای هفته‌ای دو روز تحت آموزش مهارتهای زندگی (خودآگاهی ، مقابله با خشم ، حل مسئله و مهارت ارتباط مؤثر ) قرار گرفتند، و بعد از دو هفته مجدداً تست سازگاری از آنها گرفته شد، نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمونگروه کنترل و آزمایش با هم مقایسه شد. ابزار مورد استفاده این پژوهش پرسشنامه سازگاری می‌باشد که به وسیله سینها و سینگ (1993) برای دانش‌آموزان دبیرستانی تهیه شده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها ابتدا با کمک آمار توصیفی طبقه‌بندی شده و میانگین‌های موردنظر محاسبه گردیده و سپس از شاخص‌های آماری استنباطی نظیر آزمون t مستقل برای آزمون فرضیه‌ها استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری کلی دانش‌آموزان و نیز بر سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دختران تأثیر داشته است و تفاوت معنی‌داری بین نمرات آزمودنی‌ها در پیش آزمون و پس آزمون و همچنین نمرات آزمودنی‌ها در دو گروه وجود دارد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه
1-2 بیان مسئله
1-3 ضرورت و اهمیت موضوع
1-4 اهداف پژوهش
1-5 فرضیات تحقیق
1-6 تعاریف نظری
1-7 تعاریف عملیاتی
فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق
2-1 اهمیت مهارتهای زندگی
2-2 تعاریف مهارتهای زندگی
2-3 روشهای اجرای آموزش مهارتهای زندگی
2-4 اثرات آموزش مهارتهای زندگی
2-5 انواع مهارتهای زندگی
2-5-1 خودآکاهی
2-5-2 همدلی
2-5-3 کنترل خشم
2-5-4 برقراری ارتباط مؤثر
2-5-5 حل مسئله
2-5-6 مهارت تصمیم‌گیری
2-5-7 مهارت برقراری روابط بین فردی مؤثر
2-5-8 تفکر خلاق
2-5-9 تفکر انتقادی
2-6 سازگاری
2-6-1 تعاریف سازگاری
2-6-2 بعضی از خصوصیات انسان سازگار و سالم
2-6-3 مراحل سازگاری
2-6-4 مکانیسم‌های دفاعی سازگاری
2-6-5 نظریه‌های سازگاری
2-7 پیشینه تحقیق
2-7-1 تحقیقات انجام شده در ایران
2-7-2 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
فصل سوم: شیوه اجرای تحقیق
مقدمه
3-1 روش تحقیق
3-2 جامعه آماری پژوهش
3-3 نمونه و روش نمونه‌گیری
3-4 ابزار پژوهش
3-5 جلسات آموزشی
3-6 شیوه اجرا
3-7 روش گردآوری اطلاعات
3-8 روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده‌ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
4-1 مقدمه
4-2 توصیف داده‌ها
4-3 تجزیه و تحلیل فرضیات
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
5-1 مقدمه
5-2 بحث و نتیجه‌گیری
5-3 محدودیت‌های تحقیق
5-4 پیشنهادات
منابع و مآخذ
پیوست
پایان نامه رشته مشاوره با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی برسازگاری کلی دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی، در قالب فایل word و در حجم 101 صفحه، همراه با پرسشنامه پژوهش.
چکیده:
هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری کلی دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی شهر قوچان می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پیش‌دانشگاهی دبیرستان‌های شهرستان قوچان می‌باشد که در سال تحصیلی 90-89 مشغول به تحصیل بوده‌اند. نمونه موردنظر در این تحقیق یک دبیرستان از دبیرستان‌های این منطقه می‌باشد که به صورت تصادفی انتخاب گردیده است. از 89 نفر از دانش‌آموزان پیش‌دانشگاهی این دبیرستان پرسشنامه سازگاری گرفته شد که از میان آنها به طور تصادفی 30 نفر که نمره سازگاری 23 و بالاتر داشتند و (سازگاری ضعیف و خیلی ضعیف) انتخاب گردیده که در دو گروه 15 نفری با عنوان گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند. طرح پژوهشی، طرح آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. سپس گروه آزمایشی در طی 13 جلسه 90 دقیقه‌ای هفته‌ای دو روز تحت آموزش مهارتهای زندگی (خودآگاهی ، مقابله با خشم ، حل مسئله و مهارت ارتباط مؤثر ) قرار گرفتند، و بعد از دو هفته مجدداً تست سازگاری از آنها گرفته شد، نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمونگروه کنترل و آزمایش با هم مقایسه شد. ابزار مورد استفاده این پژوهش پرسشنامه سازگاری می‌باشد که به وسیله سینها و سینگ (1993) برای دانش‌آموزان دبیرستانی تهیه شده است. تجزیه و تحلیل داده‌ها ابتدا با کمک آمار توصیفی طبقه‌بندی شده و میانگین‌های موردنظر محاسبه گردیده و سپس از شاخص‌های آماری استنباطی نظیر آزمون t مستقل برای آزمون فرضیه‌ها استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری کلی دانش‌آموزان و نیز بر سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دختران تأثیر داشته است و تفاوت معنی‌داری بین نمرات آزمودنی‌ها در پیش آزمون و پس آزمون و همچنین نمرات آزمودنی‌ها در دو گروه وجود دارد.
فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه
1-2 بیان مسئله
1-3 ضرورت و اهمیت موضوع
1-4 اهداف پژوهش
1-5 فرضیات تحقیق
1-6 تعاریف نظری
1-7 تعاریف عملیاتی
فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق
2-1 اهمیت مهارتهای زندگی
2-2 تعاریف مهارتهای زندگی
2-3 روشهای اجرای آموزش مهارتهای زندگی
2-4 اثرات آموزش مهارتهای زندگی
2-5 انواع مهارتهای زندگی
2-5-1 خودآکاهی
2-5-2 همدلی
2-5-3 کنترل خشم
2-5-4 برقراری ارتباط مؤثر
2-5-5 حل مسئله
2-5-6 مهارت تصمیم‌گیری
2-5-7 مهارت برقراری روابط بین فردی مؤثر
2-5-8 تفکر خلاق
2-5-9 تفکر انتقادی
2-6 سازگاری
2-6-1 تعاریف سازگاری
2-6-2 بعضی از خصوصیات انسان سازگار و سالم
2-6-3 مراحل سازگاری
2-6-4 مکانیسم‌های دفاعی سازگاری
2-6-5 نظریه‌های سازگاری
2-7 پیشینه تحقیق
2-7-1 تحقیقات انجام شده در ایران
2-7-2 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
فصل سوم: شیوه اجرای تحقیق
مقدمه
3-1 روش تحقیق
3-2 جامعه آماری پژوهش
3-3 نمونه و روش نمونه‌گیری
3-4 ابزار پژوهش
3-5 جلسات آموزشی
3-6 شیوه اجرا
3-7 روش گردآوری اطلاعات
3-8 روشهای آماری تجزیه و تحلیل داده‌ها
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
4-1 مقدمه
4-2 توصیف داده‌ها
4-3 تجزیه و تحلیل فرضیات
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
5-1 مقدمه
5-2 بحث و نتیجه‌گیری
5-3 محدودیت‌های تحقیق
5-4 پیشنهادات
منابع و مآخذ
پیوست
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق بررسی مقایسه ای ویژگی های مدیران دبیرستان ها از دیدگاه دبیران
تحقیق بررسی مقایسه ای ویژگی های مدیران دبیرستان ها از دیدگاه دبیران
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 62
حجم فایل: 200 کیلوبایت
قیمت: 11500 تومان
توضیحات:
پایان نامه مقطع کارشناسی با موضوع بررسی مقایسه ای ویژگی های مدیران دبیرستان ها از دیدگاه دبیران، در قالب فایل word و در حجم 62 صفحه.
چکیده:
موضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگی های مدیران دبیرستانها از دیدگاه دبیران است که هدف آن آشنایی مسئولین و دبیران با ویژگی های مدیران و مقایسه آنها از لحاظ اخلاقی، رفتای، .... است. جامعه آماری را 500 نفر و حجم نمونه آماری را 50 نفر (30 نفر زن و 20 نفر مرد) در نظرگرفتیم که روش نمونه گیری پس از برآورد حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای بطور تصادفی از بین دبیرستانها و هنرستان ها انتخاب شد و روش آماری از روش t مستقل پارامتریک، که دومیانگین مستقل را با هم مقایسه می کند، استفاده شد و نتیجه آن از آزمون فرضیه بی جهت دو دامنه درسطح معنی داری 5% و درجه آزادی 48 و t بحرانی برابر است با 2.011 و t محاسبه شده (3.95) ازt بحرانی (2.011) در سطح معنی داری 5% و درجه آزادی 48 بزرگتر است و این فرض صفر رد شده بدین معنا که ویژگی های مدیران دبیرستان های شهرستان درگز بین دیدگاه دبیران مرد با دیدگاه دبیران زن تفاوت معنی داری وجود دارد.
فهرست مطالب:
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه
اهمیت و ضرورت تحقیق
هدف تحقیق
بیان مسئله
سوال یا سوالات تحقیق
فرضیه های پژوهش
فصل دوم: ادبیات تحقیق
مقدمه
آموزش و پرورش
فلسفه آموزش و پرورش
تاریخ آموزش و پرورش
تعریف آموزش وپرورش از دیدگاه دانشمندان مسمان گذشته
تعریف نظام آموزش وپرورشی
تعریف تربیت
مقاطع تحصیلی
تعریف مدرسه
تاریخچه مدیریت
تعریف مدیریت
مفهوم مدیریت
اهمیت مدیریت
صفات و ویژگی های مدیر
وظایف مدیران موسسات آموزشی
وظایف مدیردر امور دانش آموزان
وظایف مدیر در زمینه برنامه آموزش و تدریس
وظایف مدیران در امور اداری و مالی
چهار وظیفه مدیریت
اصول مدیریت
آشنایی با اصول مدیریت
سبک مدیریت
انواع سبکهای مدیریت
سبک آمرانه
سبک مشورتی
سبک مشارکتی
سبک انتقال قدرت
سبکهای مدیریت لیکرت
نظریه جایگزین های مدیریت
برنامه ریزی
تعریف برنامه ریزی
فلسفه وضرورت برنامه ریزی
سازماندهی
انواع مختلف سازمان دهی
تعریف سازمان رسمی
تعریف سازمان غیررسمی
هدایت ورهبری
کنترل
کنترل درمدیریت
مفهوم کنترل
مراحل فرایند کنترل
مراحل نظارت وکنترل
مکاتبات ونظریات مدیریت
مدیریت اداری نظریه کلاسیک سازمان
کاربرد تئوری کلاسیک در مدارس
رهبری
نظریه های رهبری
تعریف شهرستان
تعریف شهر،انواع و ویژگی ها
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
ابزار تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه
روش نمونه گیری
روش آماری
فصل چهارم:تجزیه وتحلیل
داده های تحقیق
بررسی و تجزیه تحلیل آماری
نتیجه گیری
فصل پنجم: خلاصه ومنابع
خلاصه تحقیق
منایع
پایان نامه مقطع کارشناسی با موضوع بررسی مقایسه ای ویژگی های مدیران دبیرستان ها از دیدگاه دبیران، در قالب فایل word و در حجم 62 صفحه.
چکیده:
موضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگی های مدیران دبیرستانها از دیدگاه دبیران است که هدف آن آشنایی مسئولین و دبیران با ویژگی های مدیران و مقایسه آنها از لحاظ اخلاقی، رفتای، .... است. جامعه آماری را 500 نفر و حجم نمونه آماری را 50 نفر (30 نفر زن و 20 نفر مرد) در نظرگرفتیم که روش نمونه گیری پس از برآورد حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای بطور تصادفی از بین دبیرستانها و هنرستان ها انتخاب شد و روش آماری از روش t مستقل پارامتریک، که دومیانگین مستقل را با هم مقایسه می کند، استفاده شد و نتیجه آن از آزمون فرضیه بی جهت دو دامنه درسطح معنی داری 5% و درجه آزادی 48 و t بحرانی برابر است با 2.011 و t محاسبه شده (3.95) ازt بحرانی (2.011) در سطح معنی داری 5% و درجه آزادی 48 بزرگتر است و این فرض صفر رد شده بدین معنا که ویژگی های مدیران دبیرستان های شهرستان درگز بین دیدگاه دبیران مرد با دیدگاه دبیران زن تفاوت معنی داری وجود دارد.
فهرست مطالب:
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه
اهمیت و ضرورت تحقیق
هدف تحقیق
بیان مسئله
سوال یا سوالات تحقیق
فرضیه های پژوهش
فصل دوم: ادبیات تحقیق
مقدمه
آموزش و پرورش
فلسفه آموزش و پرورش
تاریخ آموزش و پرورش
تعریف آموزش وپرورش از دیدگاه دانشمندان مسمان گذشته
تعریف نظام آموزش وپرورشی
تعریف تربیت
مقاطع تحصیلی
تعریف مدرسه
تاریخچه مدیریت
تعریف مدیریت
مفهوم مدیریت
اهمیت مدیریت
صفات و ویژگی های مدیر
وظایف مدیران موسسات آموزشی
وظایف مدیردر امور دانش آموزان
وظایف مدیر در زمینه برنامه آموزش و تدریس
وظایف مدیران در امور اداری و مالی
چهار وظیفه مدیریت
اصول مدیریت
آشنایی با اصول مدیریت
سبک مدیریت
انواع سبکهای مدیریت
سبک آمرانه
سبک مشورتی
سبک مشارکتی
سبک انتقال قدرت
سبکهای مدیریت لیکرت
نظریه جایگزین های مدیریت
برنامه ریزی
تعریف برنامه ریزی
فلسفه وضرورت برنامه ریزی
سازماندهی
انواع مختلف سازمان دهی
تعریف سازمان رسمی
تعریف سازمان غیررسمی
هدایت ورهبری
کنترل
کنترل درمدیریت
مفهوم کنترل
مراحل فرایند کنترل
مراحل نظارت وکنترل
مکاتبات ونظریات مدیریت
مدیریت اداری نظریه کلاسیک سازمان
کاربرد تئوری کلاسیک در مدارس
رهبری
نظریه های رهبری
تعریف شهرستان
تعریف شهر،انواع و ویژگی ها
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
ابزار تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه
روش نمونه گیری
روش آماری
فصل چهارم:تجزیه وتحلیل
داده های تحقیق
بررسی و تجزیه تحلیل آماری
نتیجه گیری
فصل پنجم: خلاصه ومنابع
خلاصه تحقیق
منایع
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق سیستم‌های توزیع شده
تحقیق سیستم‌های توزیع شده
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 104
حجم فایل: 483 کیلوبایت
قیمت: 11000 تومان
توضیحات:
پروژه رشته فناوری اطلاعات با موضوع سیستم‌های توزیع شده، در قالب فایل word و در حجم 104 صفحه.
بخشی از متن:
سیستم‌های توزیع شده از کامپیوتر‌های خود مختار تشکیل شده‌اند که ضمن همکاری با هم، نمایی از یک سیستم منسجم و منفرد ارائه می‌دهند. یکی از مهمترین مزایای این گونه سیستم‌ها آن است که تلفیق برنامه‌های کاربردی مختلف را، که روی کامپیوتر‌های مختلفی در حال اجرا هستند، در یک سیستم واحد تسهیل می‌کنند. مزیت دیگر سیستم‌های توزیع شده این است که در صورت طراحی مناسب، به خوبی با ابعاد شبکه زیر بنایی مقیاس پذیر می‌شوند. اما هزینه‌ای که در قبال این مزایا بپردازیم، افزایش پیچیدگی نرم‌افزار، افت کارایی و کاهش سطح امنیتی است وجود تمام این اشکالات، هنوز هم علاقه زیادی به ساخت و نصب سیستم‌های توزیع شده در سرتاسر جهان وجود دارد. هدف غالب سیستم‌های توزیع شده مخفی سازی بسیاری از پیچیدگی‌های مربوط به توزیع فرآیندها، داده‌ها وکنترل آنهاست. اما کسب این شفافیت توزیع شده نه تنها باعث افت عملکرد می‌شود، بلکه در موقعیت‌های علمی هم هرگز به طور کامل محقق نمی‌شود. در طراحی سیستم‌های توزیع شده بایستی مساله ایجاد توازن در کسب اشکال مختلف شفافیت توزیع شده لحاظ شده و همین امر درک آنها را پیچیده میکند. پیچیدگی بیشتر ناشی از این واقعیت است که بسیاری از سازندگان در ابتدای کار فرضیات اساساً نادرستی راجع به شبکه زیر بنایی در نظر دارند. بعدها که این فرضیات با شکست مواجه می‌شود، ممکن است سرپوش گذاشتن بر رفتار ناخواسته ناشی از آنها مشکل ساز شود. بعنوان مثال، این فرض که تاخیرهای شبکه ناچیز هستند، را درنظر بگیرید. بعداً، حین انتقال سیستم موجود به یک شبکه گسترده، مخفی سازی تاخیرها ممکن است تاثیر شدیدی بر طرح اولیه سیستم داشته باشد. از نمونه فرض‌های نابجای دیگر می‌توان به فرض قابل اطمینان بودن، ثبات، ایمنی و همگن بودن شبکه اشاره کرد. انواع مختلف سیستم‌های توزیع شده را می‌توان در سه گروه سیستم‌های پشتیبان محاسبات، پردازش اطلاعات و شرکتی دسته بندی کرد. سیستم‌های محاسبه توزیع شده نوعاً برای برنامه‌های کاربردی با کارایی بالا، که از حوزه محاسبه موازی سرچشمه می‌گیرند، ایجاد شده‌اند. گروه دیگری از سیستم‌های توزیع شده را می‌توان در دفاتر کار سنتی مشاهده کرد که پایگاه‌های داده در آنها نقش مهمی ایفا می‌کنند. معمولا در این محیط‌ها از سیستم‌های پردازش تراکنش استفاده می‌شود. در آخرین گروه سیستم‌های توزیع شده نوظهور، مولفه‌ها کوچک بوده و سیستم به صورت موردی ساخته می‌شود، اما مدیریت آنها دیگر بر عهده سرپرست سیستم نمی‌باشد. از محیط‌های محاسبه همه جا حاضر می‌توان بعنوان نمونه بارز این گروه نام برد.
فهرست مطالب:
فصل اول- سیستم‌های توزیع شده
1-1 تعریف سیستم‌های توزیع شده
1-2 اهداف
1-2-1دسترس پذیر کردن منابع
1-2-2 شفافیت توزیع
1-2-3 باز بودن
1-2-4 مقیاس پذیری
1-2-5 طرح اشکال
1-3 انواع سیستم‌های توزیع شده
1-3-1 سیستم‌های محاسبات توزیع شده
1-3-2 سیستم‌های اطلاعات توزیع شده
1-3-3 سیستم‌های فراگیر توزیع شده
فصل دوم- معماری
2-1 شیوه‌های معماری
2-2معماری‌های سیستم
2-2-1 معماری‌های متمرکز
2-2-2 معماری‌های غیر متمرکز
2-2-3 معماری‌های هیبریدی (دورگه)
2-3 معماری یا میان افزار؟
2-3-1 رهگیرها
2-3-2 رویکردهای عمومی به نرم‌افزار تطبیقی
2-4 خود مدیریتی در سیستم‌های توزیع شده
فصل سوم- ارتباطات
3-1 ارتباطات
3-1-1 پروتکل‌های لایه‌ای
3-1-2 انواع ارتباطات
3-2 فراخوانی روال راه دور
3-2-1 عملیات اصلی RPC
2-2-3 پاس کردن پارامتر
2-3-2 RPC ناهمگام
3-3 ارتباطات پیام گرا
3-3-1 ارتباطات پیام گرای ناپایدار
3-3-2 ارتباطات پیام گرای پایدار
3-4 ارتباطات چند پخشی
3-4-1 چندبخشی سطح کاربرد
3-4-2 همگام سازی جویبار
فصل چهارم- تحمل خرابی
4-1 مقدمه‌ای بر خرابی پذیری
4-1-1 مفاهیم اساسی
4-1-2 مدل‌های خرابی
4-1-3 پوشش خرابی با افزونگی
4-2 مسائل طراحی
4-2-1پوشش خرابی و تکثیر
4-2-2تشخیص خرابی
4-3 ارتباط بین مشتری و خدمتگزار
4-3-1 ارتباط نقطه به نقطه
4-3-2 فراخوانی روال راه دور در حضور خرابی
4-4 ارتباط قابل اطمینان بین اعضای گروه
4-4-1 روشهای ساده چند پخشی قابل اطمینان
4-4-2 گسترش پذیری در چند پخشی قابل اطمینان
4-4-3 چند پخشی تقسیم ناپذیر
4-5 تعهد اجرایی توزیع شده
4-5-1 تعهد اجرایی دو مرحله‌ای
4-5-2 تعهد اجرایی سه مرحله‌ای
4-6 ترمیم خرابی و برگشت سیستم
4-6-2 نقطه بازرسی
4-6-3 ثبت پیام
4-6-4 محاسبات ترمیم گرا
فصل پنجم- امنیت
5-1 مقدمه‌ای بر امنیت
5-1-1 تهدیدهای امنیتی: سیاست‌ها و مکانیزم‌ها
5-1-2 مسائل طراحی
5-1-3 رمز نگاری
5-2 کانال‌های امن
5-2-1 احراز هویت
5-2-2 یکپارچگی پیام و محرمانگی
5-2-3 ارتباطات گروهی امن
5-3 کنترل دسترسی
5-3-1 دیوار آتش
5-3-2 عدم پذیرش سرویس
5-4 مدیریت امنیت
فصل ششم- سیستم‌های توزیع شده شئ محور
6-1 نام گذاری
6-1-1 مرجع شئ در CORBA
6-2 سازگاری و تکثیر
6-2-1 سازگاری مدخل
6-3 تحمل خرابی
6-3-1 خرابی پذیری در CORBA
منابع و مأخذ
فهرست شکل‌ها:
شکل 1-1 چهار کامپیوتر شبکه شده و سه برنامه کاربردی را نمایش می‌دهد
شکل1-2 نمونه‌ای از سیستم‌های محاسبۀ خوشه
شکل1-3 معماری لایه‌ای سیستم‌های محاسبۀ توری.
شکل1-4 تراکنش تو در تو
شکل 2-1 جریان پاسخ
شکل 2-2 ارتباط پروتکل‌ها
شکل2-3 سازمان سلسله مراتبی گره‌ها در یک شبکه ابر نظیر
شکل3-1. لایه‌ها، واسط‌ها و پروتکل‌های مدل OSI
شکل3-2 اصول کلی RPC بین برنامه مشتری و خدمتگزار
شکل3-3 الف) برهم کنش بین مشتری و خدمتگزار در یک RPC متعارف
شکل 3-3 ب) برهم کنش بین مشتری و خدمتگزار با استفاده از RPCناهمگام
شکل3-4 چهار ترکیب ارتباط سست پیوند با استفاده از صف
شکل5-1 سازماندهی منطقی یک سیستم توزیع شده به چند لایه
شکل5-2 روش متداول پیاده‌سازی دیوار آتش
شکل 6-1 ساختار یک IOR همراه با اطلاعات ویژه برای IIOP
فهرست جداول:
جدول 1-1 اشکال مختلف شفافیت در سیستم‌های توزیع شده
جدول 1-2 لیست دقیق عمل‌های پایه بستگی به نوع اشیاء مورد استفاده در تراکنش
جدول 4-1 نوع خرابی با توضیحات
جدول 6-1 انواع فیلد و کارهای آنها
پروژه رشته فناوری اطلاعات با موضوع سیستم‌های توزیع شده، در قالب فایل word و در حجم 104 صفحه.
بخشی از متن:
سیستم‌های توزیع شده از کامپیوتر‌های خود مختار تشکیل شده‌اند که ضمن همکاری با هم، نمایی از یک سیستم منسجم و منفرد ارائه می‌دهند. یکی از مهمترین مزایای این گونه سیستم‌ها آن است که تلفیق برنامه‌های کاربردی مختلف را، که روی کامپیوتر‌های مختلفی در حال اجرا هستند، در یک سیستم واحد تسهیل می‌کنند. مزیت دیگر سیستم‌های توزیع شده این است که در صورت طراحی مناسب، به خوبی با ابعاد شبکه زیر بنایی مقیاس پذیر می‌شوند. اما هزینه‌ای که در قبال این مزایا بپردازیم، افزایش پیچیدگی نرم‌افزار، افت کارایی و کاهش سطح امنیتی است وجود تمام این اشکالات، هنوز هم علاقه زیادی به ساخت و نصب سیستم‌های توزیع شده در سرتاسر جهان وجود دارد. هدف غالب سیستم‌های توزیع شده مخفی سازی بسیاری از پیچیدگی‌های مربوط به توزیع فرآیندها، داده‌ها وکنترل آنهاست. اما کسب این شفافیت توزیع شده نه تنها باعث افت عملکرد می‌شود، بلکه در موقعیت‌های علمی هم هرگز به طور کامل محقق نمی‌شود. در طراحی سیستم‌های توزیع شده بایستی مساله ایجاد توازن در کسب اشکال مختلف شفافیت توزیع شده لحاظ شده و همین امر درک آنها را پیچیده میکند. پیچیدگی بیشتر ناشی از این واقعیت است که بسیاری از سازندگان در ابتدای کار فرضیات اساساً نادرستی راجع به شبکه زیر بنایی در نظر دارند. بعدها که این فرضیات با شکست مواجه می‌شود، ممکن است سرپوش گذاشتن بر رفتار ناخواسته ناشی از آنها مشکل ساز شود. بعنوان مثال، این فرض که تاخیرهای شبکه ناچیز هستند، را درنظر بگیرید. بعداً، حین انتقال سیستم موجود به یک شبکه گسترده، مخفی سازی تاخیرها ممکن است تاثیر شدیدی بر طرح اولیه سیستم داشته باشد. از نمونه فرض‌های نابجای دیگر می‌توان به فرض قابل اطمینان بودن، ثبات، ایمنی و همگن بودن شبکه اشاره کرد. انواع مختلف سیستم‌های توزیع شده را می‌توان در سه گروه سیستم‌های پشتیبان محاسبات، پردازش اطلاعات و شرکتی دسته بندی کرد. سیستم‌های محاسبه توزیع شده نوعاً برای برنامه‌های کاربردی با کارایی بالا، که از حوزه محاسبه موازی سرچشمه می‌گیرند، ایجاد شده‌اند. گروه دیگری از سیستم‌های توزیع شده را می‌توان در دفاتر کار سنتی مشاهده کرد که پایگاه‌های داده در آنها نقش مهمی ایفا می‌کنند. معمولا در این محیط‌ها از سیستم‌های پردازش تراکنش استفاده می‌شود. در آخرین گروه سیستم‌های توزیع شده نوظهور، مولفه‌ها کوچک بوده و سیستم به صورت موردی ساخته می‌شود، اما مدیریت آنها دیگر بر عهده سرپرست سیستم نمی‌باشد. از محیط‌های محاسبه همه جا حاضر می‌توان بعنوان نمونه بارز این گروه نام برد.
فهرست مطالب:
فصل اول- سیستم‌های توزیع شده
1-1 تعریف سیستم‌های توزیع شده
1-2 اهداف
1-2-1دسترس پذیر کردن منابع
1-2-2 شفافیت توزیع
1-2-3 باز بودن
1-2-4 مقیاس پذیری
1-2-5 طرح اشکال
1-3 انواع سیستم‌های توزیع شده
1-3-1 سیستم‌های محاسبات توزیع شده
1-3-2 سیستم‌های اطلاعات توزیع شده
1-3-3 سیستم‌های فراگیر توزیع شده
فصل دوم- معماری
2-1 شیوه‌های معماری
2-2معماری‌های سیستم
2-2-1 معماری‌های متمرکز
2-2-2 معماری‌های غیر متمرکز
2-2-3 معماری‌های هیبریدی (دورگه)
2-3 معماری یا میان افزار؟
2-3-1 رهگیرها
2-3-2 رویکردهای عمومی به نرم‌افزار تطبیقی
2-4 خود مدیریتی در سیستم‌های توزیع شده
فصل سوم- ارتباطات
3-1 ارتباطات
3-1-1 پروتکل‌های لایه‌ای
3-1-2 انواع ارتباطات
3-2 فراخوانی روال راه دور
3-2-1 عملیات اصلی RPC
2-2-3 پاس کردن پارامتر
2-3-2 RPC ناهمگام
3-3 ارتباطات پیام گرا
3-3-1 ارتباطات پیام گرای ناپایدار
3-3-2 ارتباطات پیام گرای پایدار
3-4 ارتباطات چند پخشی
3-4-1 چندبخشی سطح کاربرد
3-4-2 همگام سازی جویبار
فصل چهارم- تحمل خرابی
4-1 مقدمه‌ای بر خرابی پذیری
4-1-1 مفاهیم اساسی
4-1-2 مدل‌های خرابی
4-1-3 پوشش خرابی با افزونگی
4-2 مسائل طراحی
4-2-1پوشش خرابی و تکثیر
4-2-2تشخیص خرابی
4-3 ارتباط بین مشتری و خدمتگزار
4-3-1 ارتباط نقطه به نقطه
4-3-2 فراخوانی روال راه دور در حضور خرابی
4-4 ارتباط قابل اطمینان بین اعضای گروه
4-4-1 روشهای ساده چند پخشی قابل اطمینان
4-4-2 گسترش پذیری در چند پخشی قابل اطمینان
4-4-3 چند پخشی تقسیم ناپذیر
4-5 تعهد اجرایی توزیع شده
4-5-1 تعهد اجرایی دو مرحله‌ای
4-5-2 تعهد اجرایی سه مرحله‌ای
4-6 ترمیم خرابی و برگشت سیستم
4-6-2 نقطه بازرسی
4-6-3 ثبت پیام
4-6-4 محاسبات ترمیم گرا
فصل پنجم- امنیت
5-1 مقدمه‌ای بر امنیت
5-1-1 تهدیدهای امنیتی: سیاست‌ها و مکانیزم‌ها
5-1-2 مسائل طراحی
5-1-3 رمز نگاری
5-2 کانال‌های امن
5-2-1 احراز هویت
5-2-2 یکپارچگی پیام و محرمانگی
5-2-3 ارتباطات گروهی امن
5-3 کنترل دسترسی
5-3-1 دیوار آتش
5-3-2 عدم پذیرش سرویس
5-4 مدیریت امنیت
فصل ششم- سیستم‌های توزیع شده شئ محور
6-1 نام گذاری
6-1-1 مرجع شئ در CORBA
6-2 سازگاری و تکثیر
6-2-1 سازگاری مدخل
6-3 تحمل خرابی
6-3-1 خرابی پذیری در CORBA
منابع و مأخذ
فهرست شکل‌ها:
شکل 1-1 چهار کامپیوتر شبکه شده و سه برنامه کاربردی را نمایش می‌دهد
شکل1-2 نمونه‌ای از سیستم‌های محاسبۀ خوشه
شکل1-3 معماری لایه‌ای سیستم‌های محاسبۀ توری.
شکل1-4 تراکنش تو در تو
شکل 2-1 جریان پاسخ
شکل 2-2 ارتباط پروتکل‌ها
شکل2-3 سازمان سلسله مراتبی گره‌ها در یک شبکه ابر نظیر
شکل3-1. لایه‌ها، واسط‌ها و پروتکل‌های مدل OSI
شکل3-2 اصول کلی RPC بین برنامه مشتری و خدمتگزار
شکل3-3 الف) برهم کنش بین مشتری و خدمتگزار در یک RPC متعارف
شکل 3-3 ب) برهم کنش بین مشتری و خدمتگزار با استفاده از RPCناهمگام
شکل3-4 چهار ترکیب ارتباط سست پیوند با استفاده از صف
شکل5-1 سازماندهی منطقی یک سیستم توزیع شده به چند لایه
شکل5-2 روش متداول پیاده‌سازی دیوار آتش
شکل 6-1 ساختار یک IOR همراه با اطلاعات ویژه برای IIOP
فهرست جداول:
جدول 1-1 اشکال مختلف شفافیت در سیستم‌های توزیع شده
جدول 1-2 لیست دقیق عمل‌های پایه بستگی به نوع اشیاء مورد استفاده در تراکنش
جدول 4-1 نوع خرابی با توضیحات
جدول 6-1 انواع فیلد و کارهای آنها
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
تحقیق طراحی مرکز تجاری
تحقیق طراحی مرکز تجاری
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی مرکز تجاری، در قالب فایل word و در حجم 139 صفحه. با توجه به رشد سریع و بی رویه شهر مشهد در دهه اخیر و افزایش جمعیت در همین سالها نسبت به گذشته و سیل جمعیت زوار به این شهر و رشد فرهنگی خاص مانند بالا رفتن سطح زندگی و توقع ساکنان ...
تحقیق طراحی آرامستان (گورستان)
تحقیق طراحی آرامستان (گورستان)
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی آرامستان (گورستان)، در قالب فایل word و در حجم 150 صفحه. اهمیت فضای گورستان در شهرها به حدی است که برخی از صاحبنظران آغاز یکجانشینی را ،تدفین مردگان و شکل گرفتن گورستان ها در مکانی خاص می دانند، نه پیداش کشاورزی. بر اساس این ایده ...
تحقیق طراحی مرکز آفرینش های هنرهای تجسمی
تحقیق طراحی مرکز آفرینش های هنرهای تجسمی
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی مرکز آفرینش های هنرهای تجسمی، در قالب فایل word و در حجم 176 صفحه. طراحی این مرکز با هدف جوانان و نوجوانان جهت کشف علایق و استعداد ها و پرورش خلاقیت‌های هنری انجام شد تا آنها پیش از ورود به موسسات آموزش عالی و گذراندن دوره‌های تخصصی ...
تحقیق طراحی مجموعه اختصاصی ورزش های آبی
تحقیق طراحی مجموعه اختصاصی ورزش های آبی
تحقیق رشته مهندسی تکنولوژی معماری با موضوع طراحی مجموعه اختصاصی ورزش های آبی، در قالب فایل word و در حجم 151 صفحه. پژوهش حاضر طراحی مجموعه اختصاصی ورزش های آبی را به عنوان مقوله ای ضروری برای تحقیق، مد نظر قرار می دهد. ضمناً با اعتقاد بر این مسئله که کالبد معماری ...
تحقیق طراحی مرکز مذهبی فرهنگی با رویکرد احیاء هویت انسانی
تحقیق طراحی مرکز مذهبی فرهنگی با رویکرد احیاء هویت انسانی
تحقیق رشته مهندسی تکنولوژی معماری با موضوع طراحی مرکز مذهبی فرهنگی با رویکرد احیاء هویت انسانی، در قالب فایل word و در حجم 160 صفحه. ارتباط میان معمار، مسجد و مومن به ما کمک میکند تا به کشف هرم حقیقت دینی نائل شویم . ثمره بر هم کنش و تعامل این سه رکن قاعده ...
تحقیق نقش معماری آب در مرکز بازپروری معتادان
تحقیق نقش معماری آب در مرکز بازپروری معتادان
تحقیق رشته مهندسی تکنولوژی معماری با موضوع نقش معماری آب در مرکز بازپروری معتادان، در قالب فایل word و در حجم 288 صفحه. یکی از بهترین و مهمترین تمایلات در هر جامعه داشتن جامعه‌ای سالم و عاری از اعتیاد است لذا در راستای این هدف موضوع کلیدی پژوهش را مرکز بازپروری ...
تحقیق طراحی مجموعه ورزشی تفریحی بانوان
تحقیق طراحی مجموعه ورزشی تفریحی بانوان
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی مجموعه ورزشی تفریحی بانوان، در قالب فایل word و در حجم 125 صفحه. بخش هایی که برای خدمات رسانی به سایر بخشهای مجموعه در این قسمت فعالیت می کنند، فضاهایی چون مهد کودک، که برای نگهداری کودکان و آرامش خاطر بانوان مراجعه کننده ...
تحقیق طراحی مدرسه معماری
تحقیق طراحی مدرسه معماری
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی مدرسه معماری، در قالب فایل word و در حجم 290 صفحه. طراحی معماری مدرسه همواره بازتاب تغییرات شرایط اجتماعی و مفاهیم آموزشی بوده است. مسلماً تاثیر محیط زیست نیز بر افراد بر کسی پوشیده نیست و برای گسترش آن یا معماری که ورای کارکردگرایی ساده است ...
تحقیق طراحی مرکز تجاری
تحقیق طراحی مرکز تجاری
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی مرکز تجاری، در قالب فایل word و در حجم 112 صفحه. امروزه مراکز تجاری تفریحی ساختمان های نوینی هستند که به منظور رفع نیازخریداران وبهبود اقتصاد مشترک بین چند صنف ایجاد می گردند. در این رابطه توجه به مسائل اقتصادی ، اجتماعی، مهندسی، مالی ...
تحقیق طراحی فرهنگسرا
تحقیق طراحی فرهنگسرا
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی فرهنگسرا، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه. فرهنگسراها، فضاهای جدید شهری هستند که در استحکام پیوندهای ملی و مذهبی جامعه بسیار مؤثرند. نگاه سنتی ما به فعالیتهای فرهنگی باعث غفلت در درک این فضاهای جدید شهری شده است ...
تحقیق طراحی خانه شعر و ادبیات معاصر ایران
تحقیق طراحی خانه شعر و ادبیات معاصر ایران
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی خانه شعر و ادبیات معاصر ایران، در قالب فایل word و در حجم 173 صفحه. هر نوشته و شعری دارای سه عنصر مشخص می باشدکه گاهی نمی توان آنها را کاملا ازیکدیگر تمیز داد وگاهی چنان به هم پیوند می خورند که بازشناسی آنها از یکدیگر تقریبا ...
تحقیق طراحی اقامتگاه بین راهی
تحقیق طراحی اقامتگاه بین راهی
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی اقامتگاه بین راهی، در قالب فایل word و در حجم 124صفحه. توجه به صنعت پاک و نوپای گردشگری در جهان پیشرفته امروز ما را وا می داردکه با نگاهی به وضعیت فعلی صنعت در مملکت ومطالعه جایگاه ایران در بین کشور های دنیا،در جهت بهبود ...
تحقیق طراحی خانه مد و فشن
تحقیق طراحی خانه مد و فشن
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی خانه مد و فشن، در قالب فایل word و در حجم 149 صفحه. نقش تربیتی و فرهنگی لباس برانسان واجتماع، برکسی پوشیده نیست. لباس همواره به عنوان وسیله ای مناسب در جهت تعارضات فرهنگی نیز به کار گرفته شده و امروز در تهاجم فرهنگی غرب ...
تحقیق طراحی ترمینال مسافربری
تحقیق طراحی ترمینال مسافربری
تحقیق رشته معماری با موضوع طراحی ترمینال مسافربری، در قالب فایل word و در حجم 215 صفحه. در سالهای اخیر با توسعه صنعت حمل و نقل و گسترش شهرها و افزوده شدن به تعداد اتوبوسهای مسافربری، گاراژها وضع نا مطلوبی پیدا کردند ضمن اینکه پاسخگوی نیاز شهرها و مردم نبودند ...